Enquisa sobre a competencia en tratamento da información e competencia dixital
Nome:
A enquisa é anónima, se non queres dar o teu nome, invéntao. Este campo serve para as estatísticas.
Colexio:
Con esta enquisa preténdese recoller os descriptores máis tidos en conta polos mestres á hora de avaliar con respecto á competencia lingüística. Marca "sí" aqueles que consideras os vinte ou trinta máis importantes.
Chequeo da base de datos: OK
1. Procura, selección, rexistro e tratamento ou análise da información, utilizando técnicas e estratexias diversas para acceder a ela segundo a fonte á cal se acuda e o soporte que se utilice.
si:
non:
2. Dominio de linguaxes específicas básicas (textual, numérica, icónica, visual, gráfica e sonora). E das súas pautas de descodificación e de transferencia.
si:
non:
3. Aplicar en distintas situacións e contextos o coñecemento dos diferetnes tipos de información, das súas fontes, das súas posibilidades e da súa localización, así como as linguaxes e soportes máis frecuentes en que esta adoita expresarse.
si:
non:
4. Organizar, relacionar, analizar, sintetizar a información.
si:
non:
5. Facer inferencias e deducións de distinto nivel de complexidade.
si:
non:
6. Comprender a información e integrala nos esquemas previos de coñecemento.
si:
non:
7. Comunicar a información e os coñecementos adquiridos empregando recursos expresivos que incorporen, non só diferentes linguxes e técnicas específicas, senón tamén as posibilidades que ofrecen as tecnoloxías da información e da comunicación.
si:
non:
8. Utilizar a s tecnoloxías da información e da comunicación na súa dobre función de transmisoras e xeradoras de información e de coñecemento.
si:
non:
9. Utilizar as TIC como ferramenta no uso de modelos de procesos matemáticos, físicos, sociais, económicos ou artísticos.
si:
non:
10. Procesar e xestionar adecuadamente información abundante e complexa, resolver problemas reais, tomar decisións, traballar en contornos colaborativos ampliando os contornos de comunicación para participar en comunidades de aprendizaxe formais e informais.
si:
non:
11. Xerar producións responsables e creativas.
si:
non:
12. Comprensión da natureza e modo de operar dos sistemas tecnolóxicos.
si:
non:
13. Coñecemento do efecto que os medios tecnolóxicos teñen no mundo persoal e sociolaboral.
si:
non:
14. Manexar estratexias para identificar e resolver os problemas habituais de software e de hardware que vaian xurdindo.
si:
non:
15. Aproveitar a información e analizala de forma crítica mediante o traballo persoal autónomo e o traballo colaborativo, tanto na súa vertente sincrónica como diacrónica.
si:
non:
16. Coñcecer e relacionarse con contornos físicos e sociais cada vez máis amplos.
si:
non:
17. Utilizar as TIC como ferramenta para organizar a información, procesala e orientala para conseguir obxectivos e fins de aprendizaxe, traballo e lecer.
si:
non: