No PEC do centro figuran os valores, hábitos e obxectivos que pretendemos acadar no proceso de ensinanza-aprendizaxe, e que son os seguintes:   VALORES HÁBITOS E OBXECTIVOS   VALORES CONCRETOS QUE PRIORITARIAMENTE FOMENTA O CENTRO:               Defensa da liberdade de Cátedra.             Liberdade de conciencia do alumno. Calidade do ensino (non só como adquisición dun nivel de coñecementos)             Desenrolo integral da persoa.             Desperta-lo interese no alumno.   HÁBITOS E CONDUCTAS QUE FOMENTA             Para logo segui-la súa aprendizaxe constante na vida: Fomenta-la participación dos alumnos nas actividades e dinámica do Centro.             Emprende-las iniciativas propias.             Elabora-los criterios de actuación.             Fomenta-lo espíritu crítico.             Impulsa-lo razoamento.             Interpreta-las súas propias experiencias. Expresa-la súa propia afectividade de maneira espontánea e a súa  creatividade.           Fomenta-la súa autoestima (valorando os seus propios traballos).          OBXECTIVOS               A) XERAIS DO CENTRO:                           1º.- Facer que o Colexio sexa un lugar propicio para o desenrolo das aptitudes dos alumnos e da súa formación en valores, ó mesmo que se procura acadar un clima saudable.                      2º.- Favorece-la integración dos alumnos con NEE, concienciando a tódala Comunidade Educativa da necesidade de respectar este dereito de tódolos alumnos.Utilizando fórmulas que potencien a colaboración, cooperación e respeto ás diferencias.                    3º.- Educar ós alumnos no valor da Sensibilidade: -                            con relación a se mesmo. -                            con relación ós demais. -                            con relación ó medio.                     4º.- Mellora-la disciplina no ámbito académico, lúdico e social.                                         B) XERAIS DAS DIFERENTES ETAPAS:   EDUCACION INFANTIL               Desenrolar nos nenos e nenas, a sensibilidade en tódolos ámbitos da súa vida.     PRIMEIRO CICLO DE PRIMARIA   1.- Adquirir confianza nas propias habilidades e acepta-las limitacións derivadas das caracteristicas físicas, da personalidade... aceptando e respetando as diferentes razas, relixións, culturas, etc...    2.- Adquirir hábitos de orde, limpeza e conservación do seu entorno habitual, así como descubri-las necesidades do coidado do Medio Ambiente.   3.- Aprecia-la importancia dos valores básicos que rexen a vida e a convivencia.   4.- Comprender e producir mensaxes para poder comunicarse a través de medios de expresión verbal, corporal, visual, plástica, musical e matemática. 5.- Desenrolar a sensibilidade ante calquera discriminación baseada en diferencias de raza, sexo, clase social, crenzas e outras características individuais e sociais.   SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA   1.- Insistir na disciplina.   2.- Educar no valor da sensibilidade, aproveitando calquera ocasión que xurda durante a xornada escolar.     TERCEIRO CICLO DE PRIMARIA   1.- Conseguir que os nosos alumnos medren en responsabilidade, autonomía e espíritu crítico dacordo coa súa personalidade.   2.-  Acadar unha firme consolidación das destrezas mecánicas e instrumentais, así como das actitudes e hábitos acadados en anos anteriores para asegura-las aprendizaxes que permitan promocionar ós estudios posteriores.   3.- Realiza-las actividades tendo en conta os aspectos relacionados coa interdisciplinaridade e transversalidade reflexadas no currículo de ED. PRIMARIA.   EDUCACIÓN ESPECIAL   1.- Nos nenos con problemas de autismo, lograr unha mellor comunicación e conexión coas situacións da realidade, para así favorece-la súa integración.   2.- Nos nenos que siguen os programas dos cursos en que están integrados, lograr na medida que sexa posible, os obxectivos correspondentes ós seus niveis.     AUDICIÓN E LINGUAXE   1.- Lograr unha correcta articulación de tódolos fonemas.   2.- Repetir frases ben estructuradas articulando correctamente e despois inventadas por el/ela, e ditas seguindo unha orde.   3.- Logra-la automatización dos fonemas reeducados para que os use de forma correcta, na lectura e na linguaxe espontánea.   4.- Conseguir unha respiración e articulación na lectura e na linguaxe oral.