|
|
||
|
Este xa é o
4º
concurso.
Declarar o teu amor, confesar os teus sentimentos, ... todo, para facer
que a persoa que saiba que o é todo para ti. Se desexas facer púbico o teu amor dun xeito que nunca o esquezan, ou ler o que outros artistas namorados escribiron, agora podes. ¡Atopa a túa inspiración e presenta a túa carta!
Decoramos o entorno da biblioteca para este evento: |
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
Castelao
evía unhas emisarias moi especiais, unhas
PIRULETAS
XIGANTES
que nos
traen toda a información para que escribamos as nosas cartas.
Fixástesvos que forma teñen?, ¡¡¡ UN CORAZÓN". Por que elixiría Castelao unhas piruletas de corazón? Claro, por iso, porque son cartas de amor e o amor move o noso corazón. E como non o primeiro agasallo unha piruleta de corazón para cada un. |
||
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Con estes agasallos como non íamos escribir as nosas cartas. Se Castelao se porta tan ben con nós como non imos a cumplir os seus desexos. As cartas xa están escritas, teñen a dirección e o selo só falta levalas o buzón. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
As nosas cartas xa chegaron ó seu destino e Castelao agradece a nosa colaboración. Todas as cartas tiveron o seu premio |
||
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
"CADA OVELLA COA SÚA PARELLA"
|
||
|
Un xogo novo
na nosa biblio. Está composto por tarxetas con nomes de personaxes e hai
que unilas buscando a súa realación persoal ou histórica.
Trátase de saber quen era cada un dos personaxes das tarxetas. O alumnado ten que coller unha tarxeta na bolsa do seu ciclo e saber quen é a súa parella; buscar información sobre os nomes que hai nelas en libros, revistas ou internet, e cando obteña unha parella pegará a súa tarxeta no corazón no que está a súa parella no panel. Trátase de encher o maior número de corazóns posibles. |
||
|
|
|
|
![]() |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||