| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
A formación para a
paz, a cooperación e a solidaridade entre os pobos é unha das
finalidades do noso sistema educativo. Día a día trabállase esto nas
aulas pero tamén é necesario ter un día de celebración especial para
lembrar a todos aqueles que todavía están nunha situación social que non
é acorde con este lema.
É por tanto unha
oportunidade para convertirnos en instrumentos de paz e de entendemento
entre as persoas. |
| |
O día 30 de xaneiro
celébrase en todo o mundo o día da PAZ. |
| |
Primeiro
podedes practicar aprendendo a canción que imos a cantar este ano no
cole. Podedes descargar a letra do seguinte icono |
 |
| |
|
|
| |
|
Se queredes
practicar no seguinte vídeo podedes escoitar a canción
|
| |
|
 |
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
No seguinte
video do
Ceip Hilda
Zudán
podedes practicar a modo de Karaoke |
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
 |
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
O noso
alumnado tamén está a traballar sobre o recente falecido
Nelson
Mandela
Eiquí
vos deixamos a letra da canción e a música para practicar. |
| |
|
 |
 |
| |
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
O noso
alumnado de segundo e terceiro ciclo pode
coñecer algo máis sobre
NELSON
MANDELA resolvendo a seguinte
webquest.
Preme na súa imaxe e levarate a ela.
|
| |
|
|
|
| |
|

|
| |
|
|
|
| |
|
Este ano
cada ciclo elaborou un mural da PAZ |
| |
|
|
|
| |
|
Educación
Infantil |
| |
|
|
|
| |
|
 |
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
1º Ciclo de
Primaria |
| |
|
|
|
| |
|
 |
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
2º Ciclo de
Primaria |
| |
|
|
|
| |
|
 |
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
3º Ciclo de
Primaria |
| |
|
|
|
| |
|
 |
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
Despois de
traballar nas aulas sobre A PAZ baixamos os murais ao patio para
expoñelos ante todo o alumnado colocándoos no centro do patio e cantamos
todos xuntos a canción :
"I'VE GOT
PEACE IN MY FINGER
|
| |
|
|
|
| |
|
 |
| |
|
|
|
| |
|
 |
 |
| |
|
|
|
| |
|
 |
| |
|
|
|
| |
|
 |
| |
|
|
|
| |
|
 |
 |
| |
|
|
|
| |
|
 |
| |
|
|
|
| |
|
 |
| |
|
|
|
| |
|
 |
 |
| |
|
|
|
| |
|
 |
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|