| O máis visto - 1º e 2º xuntos |

modelando plastilina19 visualizacións
|
|

construímos19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

norma: somos amigos19 visualizacións
|
|

norma: non berrar19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

recortando ironfish marrón para o facer as manchas do traxe19 visualizacións
|
|

pegamos as manchas no traxe19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

Guille trouxo uns libriños moi interesantes e moi visuais19 visualizacións
|
|

Iván nos amosa unhas imaxes relacionadas co proxecto19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

recollendo material natural que nos valga para unha proposta de aula: lograr pintar con este material, como facían os homes e mulleres da prehistoria19 visualizacións
|
|

machacando a herba, pétalos, follas, para facer pintura19 visualizacións
|
|

Un equipo escribe no mural sobre o comezo da prehistoria19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

escribimos parte da historia Sara e Yaiza19 visualizacións
|
|

escribimos parte da historia Eva e Aroa19 visualizacións
|
|

escribimos parte da historia Carla e Marcos19 visualizacións
|
|

escribimos parte da historia- Aitana e Diego19 visualizacións
|
|

qué pode ser o que hai na foto? qué ves?19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

19 visualizacións
|
|

creando e imaxinando19 visualizacións
|
|

facendo petroglifos nun programa do ordenador19 visualizacións
|
|
| 22163 arquivos de 444 páxina(s) |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
124 |  |
 |
 |
 |
 |
|