A metodoloxía empregada para levar a cabo esta programación seguirá entre outros os siguientes principios: ser flexible, ser activa, ser participativa, ser integradora, ser socializadora, ser integral, ser lúdica, ser creativa...

Estilos de enseñanza.

Os estilos de ensinanza emplegados van desde os máis directivos como pueden ser un mando directo ou asignación de tarefas ata os menos directivos como a resolución de problemas, a libre exploración (pasando por estilos que fomentan incluso a participación) xa que seleccionarei os estilos de ensinanza en función dos intereses educativos do momento.

Modelo de sesión.

•  Fase de preparación para acceder ó ximnasio (fase chamada por Marcelino Vaca como "atavío"): onde os/as alumnos/as dispoñen duns minutos ó chegar ó vestiario para poñerse o calzado ou a vestimenta adecuada, ir ó baño… e prepararse para a actividade física.

•  Fase de información

•  Puesta en marcha o Fase de animación

•  Parte principal : nesta parte da sesión lévanse a cabo as actividades e xogos necesarios para trabajar os contidos que nos permiten alcanzar os obxectivos propostos.

•  Fase da volta á calma

•  Posta en común : co fin de comentar cuestións da sesión e, en moitos casos, aproveitar o tempo de cambio de ropa para tratar algún tema de saúde e hixiene.

•  Fase de desatavío : nesta fase vólvese ós vestiarios para cambiar os calcetíns, lavar as mans, cara e axilas, cambiar a camiseta, peinarse e recoller todas as súas pertenencias e así regresar á aula de trabajo.

Posición del profesor.

A miña posición na clase variará ó longo do seu desenrrolo en función ós intereses educativos do momento (posición externa, focal ou interna).

Elaboración de grupos, parellas,...

Á hora de propoñer actividades ó longo dunha sesión traballarei sempre variando a organización do grupo de forma organizada e eficaz porque entendo que das relaciones que se establecen cos compañeiros podense extraer coñecementos moi proveitosos. Buscarei sempre:

•  o traballo en gran grupo no que todos/as colaboren e axuden no desenrrolo do xogo.

•  o traballo en grupos reducidos ou subgrupos (serán grupos mixtos e que deberán ser variables dunhas sesións a outras para que todos e todas poidan aproveitar o positivo de cada unha das personas que compoñen o gran grupo e así valoren o mesmo tempo a importancia de ser diferentes porque podemos aprender todos de todas).

•  o traballo por parellas

•  o traballo individual