INTRODUCCIÓN

O desenvolvemento da programación de aula para o 1º curso de BACHARELATO do IES MELIDE de Coruña, para o curso escolar 2002-2003, materalízase nos seguintes bloques:

BLOQUE Nº 1: "O proceso e os productos da tecnoloxía"
BLOQUE Nº 2: "Materiais"
BLOQUE Nº 3: "Elementos de máquinas e sistemas"
BLOQUE Nº 4: "Procedementos de fabricación"
BLOQUE Nº 5: "Recursos enerxéticos"

OBXECTIVOS

A asignatura de Tecnoloxía I, como optativa no primeiro curso de bacharelato da modalidade de Ciencias da Natureza e a Saude, plantexa o desenrolo nos alumnos y alumnas das capacidades que a continuación se indican especificadas polos bloques de contidos nos que se divide a materia, contribuindo a que progresen na adquisición das mesmas.

1.- BLOQUE 1: "O PROCESO E OS PRODUCTOS DA TECNOLOXÍA
Coñecer a disposición dunha empresa productora de bienes de equipo ou de consumo. Coñecer as fases de producción e comercialización dun artículo de consumo.
Realizar un diagrama de bloques de fluxo interno dunha empresa.
Saber distinguir entre pequena, mediana e gran empresa. Multinacionais.
Distinguir a funcionalidade departamental dunha empresa e as suas conexións coas necesidades de terminación do producto ben rematado e a importancia da rede comercial e de da imaxen da empresa.

2.- BLOQUE 2: "MATERIAIS"
Coñecer e clasificar os materiais de orixen natural e sintético, empregados máis corrientemente nos procesos dos productos tecnolóxicos. Expresar por diagrama de bloques os procesos de obtención de materiais con implicación no noso entorno (productos siderúrxicos).
Desenrolar o coñoecemento sobre as características e aplicacións dos productos plásticos e fibras textiles. Saber distinguir con claridade os productos naturais dos sintéticos.
Coñecer e clasificar os materiais empregados na construcción dunha vivienda.
Comprender como se desenrolan procesos tecnológxicos de obtención e uso dos materiais máis corrientes, distinguindo os factores económicos e sociais que aconsellan o emprego de un ou doutro.

3.- BLOQUE 3: "ELEMENTOS E PRINCIPIOS DE MÁQUINAS"
Comprender o funcionamento dos elementos xeneradores de movimento, e o seu papel na formación de sistemas funcionais determinados. Saber as formas de actuacións primitivas e os elementos cas producen, impulsados pola diversidade de enerxías primarias ou obtidas a partir de éstas.
Saber inspeccionar un sistema sinxelo distinguindo os funcionamentos simples e os provocados, así como as formas de transmisión dos movementos.
Coñecer a distinción entre un sistema de control e un sistema de potencia; as suas formas de acoplamento e respostas.

4.- BLOQUE 4: "PROCEDEMENTOS DE FABRICACIÓN"
Saber desenrolar autonomía na análise dos materiais e obxetos de manipulación diaria, cos principios básicos de dar formas ás cousas.
Saber realizar un diagrama de bloques da conformación por aplicación das propiedades dos materiais, como fusión, laminación, forxa, perfilado, etc.
Coñecer as fases que interveñen nun proceso de fabricación. Valorar o traballo acabado, verificación, metroloxía, erros.
Manexar prácticamente sabendo realizar una medida co micrómetro y o calibre ou pe de rei.

5.- BLOQUE 5: "RECURSOS ENERXÉTICOS"
Implicar ós alumnos na importancia da aplicación da enerxía nos procesos tecnolóxicos e no desenrolo da vida cotiá. Presentación das distintas enerxías primarias coñecendo a síntese dos procesos de obtención das enerxías útiles, valorando os impactos de uso da enerxía no desenrolo da sociedade y no medioambiente. Saber distinguir os fenómenos más corrientes do uso de combustibles minerais e atómicos. Formas de aforro cotidiano e de aumentar o rendemento no uso da enerxía.
Realizar un diagrama de bloques conceptual, de un proceso completo de utilización da enerxía. Coñecer e valorar o emprego das enerxías alternativas como posibles sustitutas de enerxías clásicas.

METODOLOXÍA

Empregarase principalmente as seguintes estratexias metodolóxicas, combinando normalmente varias delas, para o desenrolo das diferentes unidades didácticas.

MÉTODO EXPOSITIVO - Empregarase para transmitir información os alumnos sempre que sexa necesario. Para elo, utilizarase unha explicación oral, apoiadas por medios audiovisuais (se é posible).
MÉTODO DE DESCUBREMENTO GUIADO - Implica unha participación máis activa do alumno, xa que a partires da formulación dun problema, vai elaborando as súas conclusións.
MÉTODO HISTÓRICO - Implica ó alumno a investigar buscando información e realizando un informe dun tema determinado.
MÉTODO DE PROXECTOS - Ademáis dos contidos teóricos, a Tecnoloxía esixe un coñecemento experimental do funcionamento de mecanismos, circuítos e sistemas en diferentes condicións e circunstancias. Tamén cómpre verificar experimentalmente as propiedades físicas, mecánicas y técnicas dos materiais de uso habitual na industria. Por iso, resulta adecuado propoñe-la realización de prácticas de taller de modo que os alumnos e alumnas teñan ocasión de verifica-las aprendizaxes teóricas acabadas. O deseño e realización de pequenos proxectos técnicos relacionados cos problemas que se suscitan no texido industrial do contorno aconsella a realización deste tipo de actividades mediante un traballo en equipo. Deste xeito, lógrase un enriquecemento mutuo dos alumnos e alumnas, ó tempo que permite traballar determinados contidos actudinais, tales como a tolerancia, a solidariedade e a aceptación das ideas alleas.

AVALIACIÓN

- Indentifica-los elementos funcionais dun producto técnico de uso común que estea composto de varias pezas, observando as diferencias entre estes en canto que inflúen no seu funcionamento e na súa duración
- Valora-la influencia provocada por un producto ou servicio de uso cotián sobre a calidade de vida, formulando posibles alternativas para a mellora do mesmo
- Describi-lo material e os posibles procesos de fabricación que permitan acadar un determinado producto presentado como mostra, facendo unha estimación dos custos de fabricación, problemas de uso e as repercusións que sobre o medio, poden provocar, tanto os procesos de extracción, como os de elaboración e os residuos que xeran.
- A partir da representación esquemática dunha aplicación característica, face-la montaxe dun esquema eléctrico e, a ser posible, doutro pneumático ou hidráulico.
- Calcular, a partir da información facilitada, o custo enerxético do funcionamento dun centro docente ou dunha vivenda, achegando suxestións sobre posibles técncias de aforro.
- Achegar e argumentar ideas e opinións propias ó equipo de traballo no que estea integrado, sendo capaz de valorar e de adoptar ideas alleas.
- Elaborar un proxecto técnico sinxelo que inclúa unha memoria, estudio do equipamento por empregar e a valoración do custo a prezos de mercado.

BLOQUE Nº 1

TÍTULO: O PROCESO E OS PRODUCTOS DA TECNOLOXÍA

CONCEPTOS

- Normalización
1.Normalización.
- O anteproxecto técnico. O proxecto técnico
1.O anteproxecto técnico.
2.O proxecto técnico.
- A comercialización de productos. Redes de distribución. Oferta e demanda
1.Concepto de mercado.
2.Distribución, transporte e comercialización. Redes de distribución.
3.O consumidor.
- Control de calidade e seguimento dos productos comercializados
1.Control de calidade. Lexislación vixente.
2.O proceso de control. Concepto e fases.
- Proceso cíclico do deseño e mellora dos productos
1.A actividade productiva.
2.Sectores productivos.
3.Organización da empresa.
4.Financiación e xestión administrativa.
5.Tratamento da información e a comunicación na organización empresarial.

PROCEDEMENTOS

- Empregando diversas fontes, identificación da información máis elemental que se precisa para aborda-la análise e valoración de diferentes modalidades de proxectos
1.Busca de informaci¢n.
2.Contraste coas condicións do proxecto.
3.Selección da información máis apropiada.
- Manipulación de obxectos iguais ou semellantes ós que queremos deseñar, analizando o seu funcionamento, facendo unha descrición do mesmo e razoando a inclusión de posibles melloras
1.Recompilación de obxectos e mecanismos iguais ou semellantes ó que se pretende construir.
2.Observación da sua forma, dimensións e elementos compoñentes (análise anatómica).
3.Observación e descrición do funcionamento global e da función de cada unha das suas partes (análise funcional).
4.Observación e descrición das formas constructivas empregadas (análise técnica).
5.Síntese da información recompilada e proposta de introducción de melloras.
- Realización en grupo do estudio dun proxecto, con repartición de tarefas e discusión das decisións adoptadas, respectando os prazos dados para a sua execución
1.Planificación do desenvolvemento dun proxecto técnico en equipo e distribución das tarefas.
2.Confección da folla de planificación e das follas de proceso correspondentes.
3.Execución da fase constructiva respectando os prazos determinados na planificación.
- Redacción da memoria e cálculo, co emprego de follas adecuadas, do presuposto correspondente a un proxecto
1.Recompilación da documentación gráfica e técnica xerada durante o estudio do proxecto.
2.Elaboración dun presuposto que inclúa tódolos custos (materiais, enerxía e man de obra).
3.Elaboración da memoria incluindo nela os documentos xerados no estudio do proxecto.
- Elaboración de informes que recollan as características de productos semellantes normalizados e non normalizados que estean a facerse competencia, identificando as vantaxes en termos de economía e fiabilidade
1.Recompilación de productos técnicos, uns normalizados e outros non normalizados, que pretendan satisface-la mesma necesidade humana.
2.Análise comparativa das suas calidades.
3.Identificación das vantaxes que supón a utilización de productos técnicos normalizados.
4.Elaboración de conclusións e redacción do informe correspondente.
- Planificación e desenvolvemento dun proxecto de deseño e comercialización dun producto
1.Planificación e desenvolvemento do deseño dun producto.
2.Planificaci¢n e desenvolvemento do proceso de comercialización dun producto.
- Análise de formas constructivas que, por estar moi experimentadas e ter unha efectividade contrastada, repítense en aparellos de índole moi diversa
1.Observación de aparellos, mecanismos e sistemas de diversa índole e identificación das suas formas constructivas.
2.Comparación das análises realizadas e localización das formas constructivas que se repiten con máis frecuencia.
3.Xustificación da eficiencia das formas constructivas que se repiten, en términos técnicos, económicos e sociais.

ACTITUDES

- Actitude crítica fronte a tódolos productos do mercado, tratando sempre de valora-las contribucións e diferenciando o realmente importante do superfluo
1.Valoración crítica das repercusións da producción dun obxecto ou producto tecnolóxico sobre a calidade de vida das persoas.
2.Actitude responsable ante a utilización de productos tecnolóxicos.
- Valoración da necesidade social de que se coñezan e reclamen os dereitos como usuarios dun servicio ou como consumidores de calquera servicio ou producto
1.Interese por coñece-los dereitos que asisten ¢s consumidores ou usuarios de productos ou servicios de tipo técnico.
2.Recoñecemento da necesidade social de coñece-los dereitos do consumidor e usuario fronte ó uso de productos ou servicios de tipo técnico.
3.Actitude responsable no exercicio dos dereitos como consumidor e usuario.
- Valoración da necesidade de proceder ordenadamente no desenvolvemento dun proxecto técnico, completando as tarefas e respectando os prazos acordados
1.Coñecemento das fases polas que transcorre o desenvolvemento de calquera proxecto técnico.
2.Interese por levar adiante un proxecto técnico seguindo as fases de desenvolvemento de maneira ordenada.
3.Hábito de levar a cabo un proxecto completando as tarefas e respectando os prazos acordados.
- Actitude aberta ante as diferentes solucións dadas a un proxecto técnico e as razóns que influen na sua elección
1.Recoñecemento das diferentes solucións que poden darse a un mesmo problema técnico.
2.Valoración das achegas alleas.
3.Hábito de consensuar co resto do equipo a solución a un problema técnico tendo en conta as propias solucións e as alleas.

TEMPORALIZACIÓN: 4 semanas

BLOQUE Nº2

TÍTULO:"MATERIAIS"

CONCEPTOS

- Estado natural, extracción e transformación dos materiais
1.Necesidade de materiais para os procesos de fabricación.
2.Obtención de materiais a partir das materias primas.
3.Minerais para a obtención do ferro.
4.Emprego de materias metálicos non férricos.
5.Materias primas para a obtención de plásticos.
6.Materiais semiconductores.
7.Materiais para a construcción.
8.Materiais textiles.
- Materias compuestos
1.Clasificación dos materiais.
2.Mellora das propiedades dos materiais metálicos.
- Estructura interna e propiedades dos materiais
1.Propiedades máis relevantes dos materiais: dureza, fraxilidade, elasticidade, plasticidade, ductilidade, maleabilidade, tenacidade, fatiga, moldeabilidade e resiliencia.
2.Outras propiedades dos materiais: cor, textura, magnetismo, resistencia calor e conductividade eléctrica.
- Aplicaci¢n e elección dos materiais
1.Aplicacións dos materiais segundo as suas propiedades.
2.Outras propiedades para a selección dos materiais.
- Formas comerciais
1.Os productos acabados.
- Impacto ambiental producido pola obtención, transformación, elaboración e refugo de materiais
1.Impacto ambiental producido na obtención de materiais.
2.Formas de contaminación provocadas pola transformación e refugallo de materias primas e materiais de uso técnico

PROCEDEMENTOS

- Manexo de materiais diversos, para familiarizarse coas propiedades físicas perceptibles de inmediato
1.Selección do material obxecto de estudio.
2.Identificación das propiedades observables: cor, textura, etc.
3.Asociación dun material coas propiedades observables.
- Clasificación dos materiais de acordo coas propiedades físicas e tecnolóxicas
1.Establecemento da función que debe cumprir un determinado material nun obxecto ou sistema tecnolóxico.
2.Determinación das propiedades que debe posuir para cumprir adecuadamente a sua misión.
3.Análise dos materiais dispoñibles e observación das suas propiedades físicas e técnicas.
4.Selección dos materiais para unha función determinada a partir das suas propiedades.
5.Elaboración dun breve informe no que se describa o proceso global e cada un dos procesos parciais que teñen lugar nel.

ACTITUDES

- Interese por descubrir e avalia-los problemas xerados polos residuos
1.Identificaci¢n dos productos residuais que se producen como consecuencia da actividade técnica.
2.Análise do impacto social e ambiental que xeran os residuos.
3.Recoñecemento da importancia de trata-los residuos para minimiza-lo seu impacto.
4.Valoración positiva dos procedementos de tratamento de residuos e proposta de soluci¢ns alternativas en casos concretos.
5.Hábito de facilita-lo tratamento dos residuos orixinados pola actividade doméstica e escolar.
- Curiosidade por coñecer e descubri-lo xeito de dar utilidade práctica á maioría dos elementos existentes na natureza
1.Observación da gran variedade de elementos e materiais existentes no contorno.
2.Recoñecemento da utilidade de tódolos materiais, en función das suas propiedades, para diferentes usos e funcións.
3.Interese por dar utilidade práctica ós elementos e materiais presentes no contorno.
- Interese en comprender como se poden formar productos compostos que superen a maioría das boas calidades dos materiais integrantes
1.Análise anatómica, funcional e técnica dun obxecto e recoñecemento das propiedades dos diferentes materiais que o integran.
2.Observación de deficiencias no funcionamento do obxecto, como consecuencia das propiedades dos materiais compoñentes.
3.Proposta de caracterésticas doutros materiais que superen as deficiencias detectadas nos existentes.

TEMPORALIZACIÓN: 4 semanas

BLOQUE Nº 3

TÍTULO: ELEMENTOS E PRINCIPIOS DE MAQUINAS

CONCEPTOS

- Máquinas e sistemas mecánicos. Transmisión e transformación de movementos. Soporte e unión de elementos
1.Informe histórico das máquinas.
2.Concepto e clasificación de máquinas.
3.Elementos transmisores de esforzos
4.Transmisi¢n e transformación de movementos lineais e rotativos
5.Acumulaci¢n de enerxía mecánica.
6.Disipadores de enerxía.
7.Soportes e chumaceiras.
8.Lubricación.
9.Unión de elementos mecánicos.
- Elementos dos circuitos eléctricos. Simboloxía eléctrica básica
1.Circuitos xenéricos.
2. circuito eléctrico.
3.Simboloxía eléctrica básica

PROCEDEMENTOS

- Montaxe e experimentación de circuitos eléctricos
1.Selección do circuito que se quere montar.
2.Identificación dos seus elementos compoñentes.
3.Deseño previo do esquema representativo do circuito, utilizando a simboloxía normalizada.
4.Planificación do proceso de montaxe, prevendo os materiais, as ferramentas e os útiles necesarios.
5.Montaxe do circuito, respetando a planificación e as normas de uso de ferramentas e máquinas.
6.Experimentación do funcionamento do circuito e determinación cuantitativa do seu funcionamento.
7.Revisión e nova montaxe en caso de mal funcionamento do circuito.
- Deseño, montaxe e experimentación de mecanismos característicos
1.Selección do mecanismo.
2.Identificación dos seus elementos compoñentes.
3.Deseño previo da montaxe.
4.Planificación do proceso de montaxe, prevendo os materiais, as ferramentas e os útiles necesarios.
5.Montaxe do mecanismo respectando a planificación e as normas de uso de ferramentas e máquinas.
6.Experimentación do funcionamento do mecanismo e determinación cuantitativa do seu funcionamento.
- Manexo de aparatos eléctricos e mecánicos de medida
1.Identificación da variable que se quere medir.
2.Selección do aparato para realiza-la medida.
3.Análise da forma de utilización e do modo de interpreta-la lectura.
4.Utilización do aparato no contexto adecuado e obtención da medida.
5.Estimación do grao de precisión e fiabilidade do aparato e rexistro da medida con expresión da marxe de erro previsible.
- Lectura e interpretación de esquemas básicos
1.Representación esquematizada de circuitos.
2.Interpretación de planos e esquemas.

ACTITUDES

- Interese por participar activamente na execución de montaxes e desmontaxes de máquinas diversas, valorando a necesidade da seguridade por medio de métodos ordenados e previamente estudiados.
1.Recoñecemento da utilidade das operacións de montaxe e desmontaxe de máquinas, mecanismos e circuitos para comprender mellor o seu funcionamento.
2.Recoñecemento da necesidade de respecta-las normas de seguridade no manexo de ferramentas e máquinas á hora de proceder ó montaxe e desmontaxe de artefactos.
3.Interese por montar e desmontar artefactos, respectando en todo momento as normas de seguridade.
TEMPORALIZACIÓN: 7 semanas

BLOQUE Nº4
TÍTULO: PROCEDEMENTOS DE FABRICACION

CONCEPTOS

- Factores que inflúen na elección dun proceso
1.Factores de tipo técnico.
2.Factores de tipo económico.
3.Factores de tipo social.
4.Factores de tipo ambiental.
- Técnicas de fabricación con máquinas e ferramentas. Conformado, mecanizado e unión de pezas
1.Procesos de traballo.
2.Técnicas de fabricación.
3.Novos procedementos de fabricación: láser, electroerosión...
4.As máquinas do taller mecánico.
5.Máquinas con arranque de labras.
6.Máquinas sen arranque de labras.
7.Mecanizado manual de pezas.
8.Normas de uso e mantemento de máquinas e ferramentas.
- Prevención de accidentes no manexo de máquinas e de ferramentas
1.Prevención e protección no traballo.
2.A normativa oficial de Seguridade e Hixiene.
3.Planificación da seguridade.
- Impacto ambiental derivado dos procesos de fabricación
1.Formas de contaminación dos procesos de fabricación.
2.Reducción do impacto ambiental.

PROCEDEMENTOS

- Clasificación de procedementos de fabricación dalgúns productos, valorando a calidade do proceso, o custo da producción e o impacto ambiental
1.Análise dos procesos de fabricación utilizados na fabricación dun determinado producto.
2.Determinación aproximada do custo de fabricación.
3.Análise do impacto ambiental xerado pola utilización dos procesos analizados.
4.Estimación da calidade global do proceso e proposta de procesos alternativos que supoñan un menor custo ou minimicen o impacto ambiental.
- Comparación entre diferentes procedementos cos que sexa posible a fabricación dun obxecto
1.Recompilación de información sobre diferentes procedementos de fabricación dun obxecto determinado.
2.Análise das características de cada un dos procesos atendendo a factores técnicos, sociais, económicos e ambientais.
3.Valoración ponderada de cada proceso.
4.Ordenación dos procesos analizados segundo diferentes criterios.
- Manexo de ferramentas empregadas para a execución de mecanizados manuais
1.Análise da forma de uso dunha ferramenta.
2.Identificación dos riscos potenciais para a saúde e a seguridade persoal derivados do seu uso.
3.Proposta de normas de seguridade no uso da ferramenta analizada.
4.Utilización da ferramenta atendendo as normas de seguridade propostas.
- Utilización de catálogos e prontuarios de productos semielaborados e acabados, seleccionando as especificacións adecuadas para a sua adquisición
1.Recompilación de catálogos e prontuarios de productos semielaborados e acabados.
2.Análise da información que conteñen e clasificación desta segundo sexa técnica ou económica.
3.Selección dos productos adecuados para unha determinada aplicación en función das suas calidades técnicas.
4.Estimación do custo económico da adquisición.
- Elaboración de informes a partir da observación directa ou indirecta de diferentes técnicas de fabricación e da análise dos obxectos producidos
1.Selección da técnica de fabricación que se quere analizar.
2.Identificación dos materiais dos que parte o proceso.
3.Observación dos procesos de transformación e análise dos medios, as técnicas de traballo e as fontes de enerxía empregadas neles.
4.Recoñecemento dos productos que se obteñen e realizacin dunha análise anatómica, funcional e técnica destes.
5.Elaboración dun informe no que se describa o proceso global e cada un dos procesos parciais que teñen lugar nel.

ACTITUDES

- Valoración da necesidade de emprega-los medios de protección e de prevención das enfermidades profesionais e accidentes
1.Recoñecemento da utilidade dos medios de protección no uso de máquinas.
2.Toma de conciencia das consecuencias sociais graves que supoñen os accidentes de traballo e as enfermidades profesionais.
3.Hábito de utiliza-los medios de protección adecuados e de previ-las enfermidades profesionais.
- Actitude crítica sobre as características e a calidade de productos industriais de uso cotián e interese por proporcionar solucións alternativas
1.Análise da calidade dos productos de uso cotián.
2.Valoración crítica destes.
3.Proposta de solucións alternativas.

TEMPORALIZACIÓN: 7 Semanas

BLOQUE Nº 5

TÍTULO: RECURSOS ENERXÉTICOS

CONCEPTOS

- Fontes enerxéticas
1.Concepto de enerxia.
2.Fontes e formas de enerxía.
- Obtención e transporte de productos enerxéticos
1.Combustibles fósiles: carbón, petróleo e gas natural.
2.Electricidade.
- Centros para a producción e transformación da enerxía eléctrica
1.Centrais térmicas.
2.Centrais hidroeléctricas
3.Centrais nucleares.
4.Centrais eólicas.
5.Aproveitamento da enerxía solar.
6.Outros tipos de centrais.
- Aplicacións da enerxía
1.A enerxía térmica.
2.A enerxía eléctrica.
3.Aproveitamento de fontes alternativas de enerxía.
- Impacto ambiental producido na obtención de enerxía eléctrica
1.Impacto das centrais térmicas.
2.Impacto das centrais hidroeléctricas.
3.Impacto das centrais nucleares.
4.Impacto doutros tipos de centrais.
- Consumo enerxético. Optimización do consumo. Técnicas de aforro
1.O consumo de enerxía no uso doméstico.
2.Comercialización da enerxía para uso doméstico.
3.A factura da enerxía.
4.Consumo dos electrodomésticos de uso habitual.
5.Elementos de seguridade das instalacións.
6.Técnicas de aforro enerxético.

PROCEDEMENTOS

- Elaboración de traballos que aborden a influencia do consumo enerxético na calidade de vida e o seu impacto ambiental
1.Recompilación de información sobre a evolución do consumo enerxético na propia vivenda ó longo de varios anos.
2.Análise dos cambios e melloras na calidade de vida durante o mesmo período de tempo.
3.Establecemento de relacións entre o consumo enerxético e a calidade de vida.
4.Valoración do impacto ambiental derivado do maior consumo enerxético no ámbito da propia vivenda, na localidade e en Galicia.
5.Elaboración de conclusións e redacción do traballo.
- Cálculo do custo da enerxía consumida nunha vivenda ou edificio, suxerindo técnicas alternativas de aforro
1.Análise de facturas e doutros documentos técnicos que faciliten a lectura do consumo enerxético.
2.Análise das condicións de uso da vivenda ou do edificio para determina-las razóns que xustifican o consumo medido.
3.Proposta de técnicas de aforro.
4.Aplicación das técnicas de aforro propostas e comprobación da sua eficacia na reducción do consumo enerxético.
- Montaxe e experimentación de instalacións sinxelas de transformación da enerxía
1.Análise do tipo de transformación enerxética que se quere realizar.
2.Deseño previo da instalación.
3.Recompilación de materiais, ferramentas e útiles necesarios para a montaxe.
4.Planificación do proceso de traballo.
5.Montaxe da instalación.
6.Comprobación do funcionamento e redeseño en caso necesario.
7.Avaliación dos resultados e elaboración dun informe explicativo da instalación e o seu funcionamento.

ACTITUDES

- Curiosidade polo descubrimento das enerxías consideradas ata agora como alternativas e as suas posibilidades futuras
1.Recoñecemento do interese crecente que suscitan as enerxías alternativas e as suas posibilidades de futuro.
2.Interese por analizar posibles aplicacións das enerxías alternativas no contorno persoal e doméstico.
- Preocupación polo impacto que sobre o ambiente pode producir, tanto a explotación como o transporte e consumo de productos enerxéticos
1.Recoñecemento da existencia dun impacto ambiental dos procesos enerxéticos.
2.Proposta de adopción de medidas alternativas que minimicen ou atenúen o impacto ambiental dos procesos enerxéticos.
- Valoración da conveniencia de facer un gasto moderado da enerxía
1.Recoñecemento da existencia de técnicas de aforro que minimizan o consumo de enerxía e o seu custo económico.
2.Valoración da necesidade de aforro enerxético desde un punto de vista económico, social e ambiental.
3.Adopción de hábitos de aforro enerxético no contorno persoal.

TEMPORALIZACIÓN: 6 Semanas