Modelo de programación de módulo

De Wiki do Pazo da Mercé

Revisión actual ás 22:07, 13 setembro 2011

Identificación da programación

Identificación do centro

• Código do centro: 36019402

• Nome do centro: IES Pazo da Mercé

• Concello do centro: As Neves

• Curso académico: 2011-2012

Identificación do ciclo

• Código da familia profesional:

• Nome da familia profesional: Informática e comunicacións

• Código do ciclo: CMIFC01

• Nome do ciclo: Sistemas microinformáticos e redes

• Grao: Medio

• Réxime: Xeral-ordinario

Identificación do módulo profesional e unidades formativas

• Código do módulo:

• Nome do módulo:

• Curso:

• Sesións semanais:

• Horas anuais:

• Sesións anuais:

Profesorado responsable da programación

• Elabora a programación:

• Imparte o módulo:

Obxectivos xerais do módulo

Concreción do currículo ás características do ámbito produtivo

Desenvolvemento curricular das unidades didácticas

Unidade didáctica 1: Título

Obxectivos didácticos

• Indicar que actividades se corresponden con cada obxectivo

Contidos

• Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais

Actividades

• Actividade 1: Nome
  • Duración:
  • Tarefas do profesorado:
  • Tarefas do alumnado:
  • Recursos necesarios:
  • Instrumentos de avaliación:

Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación

• Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta páxina)
• Hai que indicar se se tratan de forma completa na unidade ou se completan noutra unidade
• Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis

Contidos mínimos

Metodoloxía

Temporalización

Avaliación

Instrumentos de avaliación

• Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación
• Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación

Sistemas de cualificación

• Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación
• Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.

Plan extraordinario de avaliación

• Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación

Actividades de recuperación

• Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º

Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

Seguimento e avaliación da programación

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

• De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

• Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

• O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

Materiais e recursos didácticos

Educación en valores