Modelo de programación de módulo
De Wiki do Pazo da Mercé
(Diferenzas entre revisións)
(→Desenvolvemento curricular das unidades didácticas) |
(→Desenvolvemento curricular das unidades didácticas) |
||
| Liña 60: | Liña 60: | ||
==== Actividades ==== | ==== Actividades ==== | ||
| - | + | ||
| + | <span style="color:red"> | ||
| + | * '''Actividade 1: Nome''' | ||
| + | ** '''Duración:''' | ||
| + | ** '''Tarefas do profesorado:''' | ||
| + | ** '''Tarefas do alumnado:''' | ||
| + | ** '''Recursos necesarios:''' | ||
| + | ** '''Instrumentos de avaliación:''' | ||
| + | </span> | ||
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ==== | ==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ==== | ||
Revisión como estaba ás 05:58, 12 setembro 2011
Identificación da programación
Identificación do centro
- Código do centro:
- Nome do centro:
- Concello do centro:
- Curso académico:
Identificación do ciclo
- Código da familia profesional:
- Nome da familia profesional:
- Código do ciclo:
- Nome do ciclo:
- Grao:
- Réxime:
Identificación do módulo profesional e unidades formativas
- Código do módulo:
- Nome do módulo:
- Curso:
- Sesións semanais:
- Horas anuais:
- Sesións anuais:
Profesorado responsable da programación
- Elabora a programación:
- Imparte o módulo:
Obxectivos xerais do módulo
Concreción do currículo ás características do ámbito produtivo
Desenvolvemento curricular das unidades didácticas
Unidade didáctica 1: Título
Obxectivos didácticos
- Indicar que actividades se corresponden con cada obxectivo
Contidos
- Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais
Actividades
- Actividade 1: Nome
- Duración:
- Tarefas do profesorado:
- Tarefas do alumnado:
- Recursos necesarios:
- Instrumentos de avaliación:
Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación
- Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta páxina)
- Hai que indicar se se tratan de forma completa na unidade ou se completan noutra unidade
- Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis
Contidos mínimos
Metodoloxía
Temporalización
Avaliación
Instrumentos de avaliación
- Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación
- Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación
Sistemas de cualificación
- Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación
- Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.
Plan extraordinario de avaliación
- Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación
Actividades de recuperación
- Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º
Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais
Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.
Seguimento e avaliación da programación
No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:
- De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.
- Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.
- O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.
