Llegada a Ribadeo de nuestros amigos franceses.
Acogida y alojamiento de los alumnos y profesores franceses en las familias.

Acogida del director y de otros miembros del equipo directivo.

Visita de la zona antigua de Ribadeo. Bajada al puerto. Paseo hasta el faro. Regreso al centro.

Asistencia a clase.

Salida del centro. Almuerzo con las familias.

Salida hacia Coaña (Navia) para visitar el castro celta.

Excursión a Santiago. Recorrido del casco histórico. Visita de la catedral. Panorámica de la ciudad desde los tejados de la catedral.

Almuerzo en Área Central.

Visita al Museo do Pobo Galego.

Regreso a Ribadeo.

Salida hacia Oviedo. Visita del casco histórico y de la catedral. Paseo por el parque S. Francisco donde comeremos.

Subida al Naranco. Visita del prerrománico asturiano: Sta. Mª del Naranco y S. Miguel de Lillo.

Compras en unos grandes almacenes: “El Corte Inglés”.

Regreso a Ribadeo.

Sábado 22
Domingo 23

Senderismo: Ruta del ferrocarril A Pontenova-San Tirso de Abres(El recorrido transita por la antigua vía del ferrocarril minero que realizó la línea Villaodrid-Ribadeo desde 1903 hasta 1964, año que el tendido fue desmantelado).

Regreso desde Abres a Ribadeo en barco.

Llegada al I.E.S Porta da Auga. Balance del intercambio. Visionado de las fotos realizadas. Palabras de despedida del equipo directivo.

Recepción en el ayuntamiento. Encuentro con la prensa.

Salida hacia el centro de cultivos marinos.

Regreso al centro.

Salida del centro. Almuerzo con las familias.

Despedida de los profesores y alumnos franceses

OBJETIVOS:

•  Fomentar el desarrollo de la lengua francesa. Además, esta actividad contribuiría también a promover el aprendizaje de la Lengua Española en el país vecino.

•  Acrecentar la motivación de nuestros estudiantes por el estudio de esta lengua contribuyendo igualmente a mejorar su capacidad para comunicar en francés.

•  Poner en práctica las destrezas comunicativas adquiridas dentro del aula, para realizar intercambios de información con hablantes franceses.

•  Valorar la ayuda que supone el conocimiento de las lenguas extranjeras para comunicarse con personas que pertenecen a culturas distintas de la nuestra y para participar en las relaciones internacionales y en otros ámbitos de la actividad humana.

•  Superar las visiones estereotipadas que los alumnos pudiesen tener sobre Francia y /o los franceses gracias a la convivencia de nuestros alumnos con familias francesas.

•  Despertar en el alumno la conciencia de que vive en un espacio en el que coexisten culturas y lenguas diferentes que, si bien distantes geográficamente, están cada día más próximas a través de la televisión, de Internet, de viajes o de intercambios como el que pretendemos realizar.

•  Mostrar aprecio por visiones culturales distintas a la propia y actitudes de respeto hacia los valores y comportamientos característicos del país que visitamos.

•  Valoración de nuestra propia cultura a partir del contraste con la cultura francesa.

•  Valorar positivamente el enriquecimiento que la cultura francesa aporta a la nuestra y viceversa, apreciando las ventajas que ofrecen los intercambios interculturales.

•  Despertar interés por conocer informaciones culturales diversas de tipo histórico, geográfico, literario sobre Francia.