Wiki do Pazo da Mercé - Contribucións do usuario [gl]

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Wed, 28 Sep 2011 23:12:05 GMT

Jcarlos:

== Identificación da programación ==

=== Identificación do centro ===

* '''Código do centro''': 36019402

* '''Nome do centro''': IES Pazo da Mercé

* '''Concello do centro''': As Neves

* '''Curso académico''': 2011-2012

=== Identificación do ciclo ===

* '''Código da familia profesional''':

* '''Nome da familia profesional''': Informática e comunicacións

* '''Código do ciclo''': CMIFC01

* '''Nome do ciclo''': Sistemas microinformáticos e redes

* '''Grao''': Medio

* '''Réxime''': Xeral-ordinario

=== Identificación do módulo profesional e unidades formativas ===

* '''Código do módulo''': MP0224

* '''Nome do módulo''': Sistemas Operativos en Rede

* '''Curso''': 1º

* '''Sesións semanais''': 9

* '''Horas anuais''': 157

* '''Sesións anuais''': 188

=== Profesorado responsable da programación ===

* '''Elabora a programación''': Juan Carlos López Díaz
* '''Imparte o módulo''': Juan Carlos López Díaz
== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.
=== Obxectivos específicos ===
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
== Concreción do currículo ás características do ámbito produtivo ==
O módulo “Aplicacións Ofimáticas” pertence ao ciclo de Formación Profesional de grao medio “Sistemas Microinformáticos e Redes”, que ten unha duración de 2.000 horas ao longo de 2 cursos académicos, ao que lle corresponde o título de “Técnico en sistemas microinformáticos e redes”. Este módulo impártese durante o primeiro curso.

O desenvolvemento curricular de este módulo ten como referencia de partida o Real Decreto 1691/2007, do 14 de decembro (BOE nº 3446 do 17 de xaneiro de 2008), onde se establece o currículo do ciclo “Sistemas Microinformáticos e Redes”.
== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|10
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|18
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|20
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|10
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|15
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|15
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|15
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|15
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|15
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|15
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
*Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
*No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
*No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.
*O alumnado será capaz de configurar o sistema operativos para confeccionar unha rede de ordenadores conectados entre sí, e incluso máquinas con sistemas operativos distintos.
*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
*Ao remate de cada trimestre o alumnado realizará unha proba que incluirá diversas cuestións e actividades prácticas na que se aplicarán todos os criterios de avaliación definidos para as unidades abordadas no mesmo.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
** A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
** O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
** A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:
** Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación.
** Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.
** Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.
** Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.
** Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.
** Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.
** Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que sabe configurar unha rede sobre un sistema operativo, así como a conexión con outras máquinas con outros sistemas operativos.

== Actividades de recuperación ==
O sistema de recuperación empregado basaráse en:
*Exame escrito ó comenzo de cada unidade didáctica sobre os contidos e procedementos da unidade de traballo anterior que non foron superados no exame de avaliación correspondente.
*Valoración da actitude e do traballo na clase fronte os contidos, procedementos e problemas plantexados.

Ó final do curso haberá unha proba de recuperación global para aqueles que, ainda cas probas trimestrais de recuperación, non acadaron a calificación positiva para o módulo. Esta proba será de tódalas unidades, incluíndo parte teórica e parte práctica, con independencia do número de unidades non superadas.

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Sistema operativos Windows 2008 e Linux Ubuntu nas suas versión de Servidor e cliente.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades xestores de máquinas virtuais (VMWare e Virtual Box).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Wed, 28 Sep 2011 22:49:54 GMT

Jcarlos: /* Temporalización */

== Identificación da programación ==

=== Identificación do centro ===

* '''Código do centro''': 36019402

* '''Nome do centro''': IES Pazo da Mercé

* '''Concello do centro''': As Neves

* '''Curso académico''': 2011-2012

=== Identificación do ciclo ===

* '''Código da familia profesional''':

* '''Nome da familia profesional''': Informática e comunicacións

* '''Código do ciclo''': CMIFC01

* '''Nome do ciclo''': Sistemas microinformáticos e redes

* '''Grao''': Medio

* '''Réxime''': Xeral-ordinario

=== Identificación do módulo profesional e unidades formativas ===

* '''Código do módulo''': MP0224

* '''Nome do módulo''': Sistemas Operativos en Rede

* '''Curso''': 1º

* '''Sesións semanais''': 9

* '''Horas anuais''': 157

* '''Sesións anuais''': 188

=== Profesorado responsable da programación ===

* '''Elabora a programación''': Juan Carlos López Díaz
* '''Imparte o módulo''': Juan Carlos López Díaz
== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.
== Concreción do currículo ás características do ámbito produtivo ==
O módulo “Aplicacións Ofimáticas” pertence ao ciclo de Formación Profesional de grao medio “Sistemas Microinformáticos e Redes”, que ten unha duración de 2.000 horas ao longo de 2 cursos académicos, ao que lle corresponde o título de “Técnico en sistemas microinformáticos e redes”. Este módulo impártese durante o primeiro curso.

O desenvolvemento curricular de este módulo ten como referencia de partida o Real Decreto 1691/2007, do 14 de decembro (BOE nº 3446 do 17 de xaneiro de 2008), onde se establece o currículo do ciclo “Sistemas Microinformáticos e Redes”.
== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|10
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|18
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|20
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|10
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|15
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|15
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|15
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|15
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|15
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|15
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
*Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
*No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
*No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.
*O alumnado será capaz de configurar o sistema operativos para confeccionar unha rede de ordenadores conectados entre sí, e incluso máquinas con sistemas operativos distintos.
*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
*Ao remate de cada trimestre o alumnado realizará unha proba que incluirá diversas cuestións e actividades prácticas na que se aplicarán todos os criterios de avaliación definidos para as unidades abordadas no mesmo.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
** A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
** O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
** A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:
** Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación.
** Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.
** Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.
** Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.
** Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.
** Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.
** Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que sabe configurar unha rede sobre un sistema operativo, así como a conexión con outras máquinas con outros sistemas operativos.

== Actividades de recuperación ==
O sistema de recuperación empregado basaráse en:
*Exame escrito ó comenzo de cada unidade didáctica sobre os contidos e procedementos da unidade de traballo anterior que non foron superados no exame de avaliación correspondente.
*Valoración da actitude e do traballo na clase fronte os contidos, procedementos e problemas plantexados.

Ó final do curso haberá unha proba de recuperación global para aqueles que, ainda cas probas trimestrais de recuperación, non acadaron a calificación positiva para o módulo. Esta proba será de tódalas unidades, incluíndo parte teórica e parte práctica, con independencia do número de unidades non superadas.

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Sistema operativos Windows 2008 e Linux Ubuntu nas suas versión de Servidor e cliente.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades xestores de máquinas virtuais (VMWare e Virtual Box).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Wed, 28 Sep 2011 22:42:54 GMT

Jcarlos:

== Identificación da programación ==

=== Identificación do centro ===

* '''Código do centro''': 36019402

* '''Nome do centro''': IES Pazo da Mercé

* '''Concello do centro''': As Neves

* '''Curso académico''': 2011-2012

=== Identificación do ciclo ===

* '''Código da familia profesional''':

* '''Nome da familia profesional''': Informática e comunicacións

* '''Código do ciclo''': CMIFC01

* '''Nome do ciclo''': Sistemas microinformáticos e redes

* '''Grao''': Medio

* '''Réxime''': Xeral-ordinario

=== Identificación do módulo profesional e unidades formativas ===

* '''Código do módulo''': MP0224

* '''Nome do módulo''': Sistemas Operativos en Rede

* '''Curso''': 1º

* '''Sesións semanais''': 9

* '''Horas anuais''': 157

* '''Sesións anuais''': 188

=== Profesorado responsable da programación ===

* '''Elabora a programación''': Juan Carlos López Díaz
* '''Imparte o módulo''': Juan Carlos López Díaz
== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.
== Concreción do currículo ás características do ámbito produtivo ==
O módulo “Aplicacións Ofimáticas” pertence ao ciclo de Formación Profesional de grao medio “Sistemas Microinformáticos e Redes”, que ten unha duración de 2.000 horas ao longo de 2 cursos académicos, ao que lle corresponde o título de “Técnico en sistemas microinformáticos e redes”. Este módulo impártese durante o primeiro curso.

O desenvolvemento curricular de este módulo ten como referencia de partida o Real Decreto 1691/2007, do 14 de decembro (BOE nº 3446 do 17 de xaneiro de 2008), onde se establece o currículo do ciclo “Sistemas Microinformáticos e Redes”.
== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|15
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|20
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|20
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|25
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|15
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|25
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|20
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|20
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|20
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|20
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
*Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
*No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
*No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.
*O alumnado será capaz de configurar o sistema operativos para confeccionar unha rede de ordenadores conectados entre sí, e incluso máquinas con sistemas operativos distintos.
*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
*Ao remate de cada trimestre o alumnado realizará unha proba que incluirá diversas cuestións e actividades prácticas na que se aplicarán todos os criterios de avaliación definidos para as unidades abordadas no mesmo.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
** A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
** O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
** A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:
** Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación.
** Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.
** Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.
** Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.
** Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.
** Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.
** Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que sabe configurar unha rede sobre un sistema operativo, así como a conexión con outras máquinas con outros sistemas operativos.

== Actividades de recuperación ==
O sistema de recuperación empregado basaráse en:
*Exame escrito ó comenzo de cada unidade didáctica sobre os contidos e procedementos da unidade de traballo anterior que non foron superados no exame de avaliación correspondente.
*Valoración da actitude e do traballo na clase fronte os contidos, procedementos e problemas plantexados.

Ó final do curso haberá unha proba de recuperación global para aqueles que, ainda cas probas trimestrais de recuperación, non acadaron a calificación positiva para o módulo. Esta proba será de tódalas unidades, incluíndo parte teórica e parte práctica, con independencia do número de unidades non superadas.

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Sistema operativos Windows 2008 e Linux Ubuntu nas suas versión de Servidor e cliente.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades xestores de máquinas virtuais (VMWare e Virtual Box).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Wed, 28 Sep 2011 22:29:33 GMT

Jcarlos:

== Identificación da programación ==

=== Identificación do centro ===

* '''Código do centro''': 36019402

* '''Nome do centro''': IES Pazo da Mercé

* '''Concello do centro''': As Neves

* '''Curso académico''': 2011-2012

=== Identificación do ciclo ===

* '''Código da familia profesional''':

* '''Nome da familia profesional''': Informática e comunicacións

* '''Código do ciclo''': CMIFC01

* '''Nome do ciclo''': Sistemas microinformáticos e redes

* '''Grao''': Medio

* '''Réxime''': Xeral-ordinario

=== Identificación do módulo profesional e unidades formativas ===

* '''Código do módulo''': MP0223

* '''Nome do módulo''': Aplicacións Ofimáticas

* '''Curso''': 1º

* '''Sesións semanais''': 9

* '''Horas anuais''': 240

* '''Sesións anuais''': 288

=== Profesorado responsable da programación ===

* '''Elabora a programación''': Juan Carlos López Díaz
* '''Imparte o módulo''': Juan Carlos López Díaz
== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.
== Concreción do currículo ás características do ámbito produtivo ==
O módulo “Aplicacións Ofimáticas” pertence ao ciclo de Formación Profesional de grao medio “Sistemas Microinformáticos e Redes”, que ten unha duración de 2.000 horas ao longo de 2 cursos académicos, ao que lle corresponde o título de “Técnico en sistemas microinformáticos e redes”. Este módulo impártese durante o primeiro curso.

O desenvolvemento curricular de este módulo ten como referencia de partida o Real Decreto 1691/2007, do 14 de decembro (BOE nº 3446 do 17 de xaneiro de 2008), onde se establece o currículo do ciclo “Sistemas Microinformáticos e Redes”.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
** A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
** O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
** A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:
** Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación
** Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.
** Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.
** Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.
** Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.
** Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.
** Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que manexa os paquete ofimáticos estudados así como o manexo de imáxes e a edición de vídeo dixital.

== Actividades de recuperación ==
O sistema de recuperación empregado basaráse en:
*Exame escrito ó comenzo de cada unidade didáctica sobre os contidos e procedementos da unidade de traballo anterior que non foron superados no exame de avaliación correspondente.
*Valoración da actitude e do traballo na clase fronte os contidos, procedementos e problemas plantexados.

Ó final do curso haberá unha proba de recuperación global para aqueles que, ainda cas probas trimestrais de recuperación, non acadaron a calificación positiva para o módulo. Esta proba será de tódalas unidades, incluíndo parte teórica e parte práctica, con independencia do número de unidades non superadas.

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Wed, 28 Sep 2011 22:24:47 GMT

Jcarlos:

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo no 1º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.
== Identificación da programación ==

=== Identificación do centro ===

* '''Código do centro''': 36019402

* '''Nome do centro''': IES Pazo da Mercé

* '''Concello do centro''': As Neves

* '''Curso académico''': 2011-2012

=== Identificación do ciclo ===

* '''Código da familia profesional''':

* '''Nome da familia profesional''': Informática e comunicacións

* '''Código do ciclo''': CMIFC01

* '''Nome do ciclo''': Sistemas microinformáticos e redes

* '''Grao''': Medio

* '''Réxime''': Xeral-ordinario

=== Identificación do módulo profesional e unidades formativas ===

* '''Código do módulo''': MP0223

* '''Nome do módulo''': Aplicacións Ofimáticas

* '''Curso''': 1º

* '''Sesións semanais''': 9

* '''Horas anuais''': 240

* '''Sesións anuais''': 288

=== Profesorado responsable da programación ===

* '''Elabora a programación''': Juan Carlos López Díaz
* '''Imparte o módulo''': Juan Carlos López Díaz
== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.
== Concreción do currículo ás características do ámbito produtivo ==
O módulo “Aplicacións Ofimáticas” pertence ao ciclo de Formación Profesional de grao medio “Sistemas Microinformáticos e Redes”, que ten unha duración de 2.000 horas ao longo de 2 cursos académicos, ao que lle corresponde o título de “Técnico en sistemas microinformáticos e redes”. Este módulo impártese durante o primeiro curso.

O desenvolvemento curricular de este módulo ten como referencia de partida o Real Decreto 1691/2007, do 14 de decembro (BOE nº 3446 do 17 de xaneiro de 2008), onde se establece o currículo do ciclo “Sistemas Microinformáticos e Redes”.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
** A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
** O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
** A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:
** Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación
** Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.
** Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.
** Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.
** Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.
** Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.
** Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que manexa os paquete ofimáticos estudados así como o manexo de imáxes e a edición de vídeo dixital.

== Actividades de recuperación ==
O sistema de recuperación empregado basaráse en:
*Exame escrito ó comenzo de cada unidade didáctica sobre os contidos e procedementos da unidade de traballo anterior que non foron superados no exame de avaliación correspondente.
*Valoración da actitude e do traballo na clase fronte os contidos, procedementos e problemas plantexados.

Ó final do curso haberá unha proba de recuperación global para aqueles que, ainda cas probas trimestrais de recuperación, non acadaron a calificación positiva para o módulo. Esta proba será de tódalas unidades, incluíndo parte teórica e parte práctica, con independencia do número de unidades non superadas.

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Wed, 28 Sep 2011 22:19:27 GMT

Jcarlos:

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo no 1º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.
== Concreción do currículo ás características do ámbito produtivo ==
O módulo “Aplicacións Ofimáticas” pertence ao ciclo de Formación Profesional de grao medio “Sistemas Microinformáticos e Redes”, que ten unha duración de 2.000 horas ao longo de 2 cursos académicos, ao que lle corresponde o título de “Técnico en sistemas microinformáticos e redes”. Este módulo impártese durante o primeiro curso.

O desenvolvemento curricular de este módulo ten como referencia de partida o Real Decreto 1691/2007, do 14 de decembro (BOE nº 3446 do 17 de xaneiro de 2008), onde se establece o currículo do ciclo “Sistemas Microinformáticos e Redes”.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
** A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
** O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
** A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:
** Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación
** Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.
** Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.
** Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.
** Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.
** Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.
** Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que manexa os paquete ofimáticos estudados así como o manexo de imáxes e a edición de vídeo dixital.

== Actividades de recuperación ==
O sistema de recuperación empregado basaráse en:
*Exame escrito ó comenzo de cada unidade didáctica sobre os contidos e procedementos da unidade de traballo anterior que non foron superados no exame de avaliación correspondente.
*Valoración da actitude e do traballo na clase fronte os contidos, procedementos e problemas plantexados.

Ó final do curso haberá unha proba de recuperación global para aqueles que, ainda cas probas trimestrais de recuperación, non acadaron a calificación positiva para o módulo. Esta proba será de tódalas unidades, incluíndo parte teórica e parte práctica, con independencia do número de unidades non superadas.

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Thu, 30 Sep 2010 23:26:27 GMT

Jcarlos: /* Sistemas de cualificación */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo no 1º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
-A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.

-O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.

-A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

-Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

-Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

-Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

-Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

-Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

-Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

-Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que manexa os paquete ofimáticos estudados así como o manexo de imáxes e a edición de vídeo dixital.

== Actividades de recuperación ==
O sistema de recuperación empregado basaráse en:
*Exame escrito ó comenzo de cada unidade didáctica sobre os contidos e procedementos da unidade de traballo anterior que non foron superados no exame de avaliación correspondente.
*Valoración da actitude e do traballo na clase fronte os contidos, procedementos e problemas plantexados.

Ó final do curso haberá unha proba de recuperación global para aqueles que, ainda cas probas trimestrais de recuperación, non acadaron a calificación positiva para o módulo. Esta proba será de tódalas unidades, incluíndo parte teórica e parte práctica, con independencia do número de unidades non superadas.

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Thu, 30 Sep 2010 23:22:42 GMT

Jcarlos: /* Actividades de recuperación */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|15
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|20
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|20
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|25
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|15
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|25
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|20
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|20
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|20
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|20
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
*Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
*No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
*No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.
*O alumnado será capaz de configurar o sistema operativos para confeccionar unha rede de ordenadores conectados entre sí, e incluso máquinas con sistemas operativos distintos.
*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
*Ao remate de cada trimestre o alumnado realizará unha proba que incluirá diversas cuestións e actividades prácticas na que se aplicarán todos os criterios de avaliación definidos para as unidades abordadas no mesmo.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
-A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.

-O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.

-A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

-Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

-Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

-Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

-Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

-Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

-Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

-Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que sabe configurar unha rede sobre un sistema operativo, así como a conexión con outras máquinas con outros sistemas operativos.

== Actividades de recuperación ==
O sistema de recuperación empregado basaráse en:
*Exame escrito ó comenzo de cada unidade didáctica sobre os contidos e procedementos da unidade de traballo anterior que non foron superados no exame de avaliación correspondente.
*Valoración da actitude e do traballo na clase fronte os contidos, procedementos e problemas plantexados.

Ó final do curso haberá unha proba de recuperación global para aqueles que, ainda cas probas trimestrais de recuperación, non acadaron a calificación positiva para o módulo. Esta proba será de tódalas unidades, incluíndo parte teórica e parte práctica, con independencia do número de unidades non superadas.

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Sistema operativos Windows 2008 e Linux Ubuntu nas suas versión de Servidor e cliente.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades xestores de máquinas virtuais (VMWare e Virtual Box).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Thu, 30 Sep 2010 23:20:40 GMT

Jcarlos: /* Sistemas de cualificación */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|15
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|20
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|20
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|25
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|15
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|25
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|20
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|20
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|20
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|20
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
*Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
*No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
*No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.
*O alumnado será capaz de configurar o sistema operativos para confeccionar unha rede de ordenadores conectados entre sí, e incluso máquinas con sistemas operativos distintos.
*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
*Ao remate de cada trimestre o alumnado realizará unha proba que incluirá diversas cuestións e actividades prácticas na que se aplicarán todos os criterios de avaliación definidos para as unidades abordadas no mesmo.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
-A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.

-O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.

-A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

-Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

-Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

-Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

-Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

-Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

-Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

-Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que sabe configurar unha rede sobre un sistema operativo, así como a conexión con outras máquinas con outros sistemas operativos.

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Sistema operativos Windows 2008 e Linux Ubuntu nas suas versión de Servidor e cliente.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades xestores de máquinas virtuais (VMWare e Virtual Box).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Thu, 30 Sep 2010 23:10:51 GMT

Jcarlos: /* Sistemas de cualificación */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|15
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|20
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|20
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|25
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|15
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|25
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|20
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|20
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|20
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|20
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
*Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
*No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
*No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.
*O alumnado será capaz de configurar o sistema operativos para confeccionar unha rede de ordenadores conectados entre sí, e incluso máquinas con sistemas operativos distintos.
*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
*Ao remate de cada trimestre o alumnado realizará unha proba que incluirá diversas cuestións e actividades prácticas na que se aplicarán todos os criterios de avaliación definidos para as unidades abordadas no mesmo.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
-A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.

-O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.

-A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

-Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

-Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

-Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

-Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

-Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

-Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

-Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que sabe configurar unha rede sobre un sistema operativo, así como a conexión con outras máquinas con outros sistemas operativos.

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Sistema operativos Windows 2008 e Linux Ubuntu nas suas versión de Servidor e cliente.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades xestores de máquinas virtuais (VMWare e Virtual Box).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Thu, 30 Sep 2010 23:08:06 GMT

Jcarlos: /* Sistemas de cualificación */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo no 1º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
-A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.

-O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.

-A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

-Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

-Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

-Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

-Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

-Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

-Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

-Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que manexa os paquete ofimáticos estudados así como o manexo de imáxes e a edición de vídeo dixital.

== Actividades de recuperación ==
O sistema de recuperación empregado basaráse en:
*Exame escrito ó comenzo de cada unidade didáctica sobre os contidos e procedementos da unidade de traballo anterior que non foron superados no exame de avaliación correspondente.
*Valoración da actitude e do traballo na clase fronte os contidos, procedementos e problemas plantexados.

Ó final do curso haberá unha proba de recuperación global para aqueles que, ainda cas probas trimestrais de recuperación, non acadaron a calificación positiva para o módulo. Esta proba será de tódalas unidades, incluíndo parte teórica e parte práctica, con independencia do número de unidades non superadas.

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Thu, 30 Sep 2010 23:04:42 GMT

Jcarlos: /* Instrumentos de avaliación */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|15
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|20
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|20
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|25
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|15
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|25
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|20
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|20
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|20
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|20
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
*Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
*No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
*No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.
*O alumnado será capaz de configurar o sistema operativos para confeccionar unha rede de ordenadores conectados entre sí, e incluso máquinas con sistemas operativos distintos.
*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
*Ao remate de cada trimestre o alumnado realizará unha proba que incluirá diversas cuestións e actividades prácticas na que se aplicarán todos os criterios de avaliación definidos para as unidades abordadas no mesmo.

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que sabe configurar unha rede sobre un sistema operativo, así como a conexión con outras máquinas con outros sistemas operativos.

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Sistema operativos Windows 2008 e Linux Ubuntu nas suas versión de Servidor e cliente.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades xestores de máquinas virtuais (VMWare e Virtual Box).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Thu, 30 Sep 2010 22:57:05 GMT

Jcarlos: /* Plan extraordinario de avaliación */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|15
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|20
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|20
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|25
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|15
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|25
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|20
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|20
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|20
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|20
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que sabe configurar unha rede sobre un sistema operativo, así como a conexión con outras máquinas con outros sistemas operativos.

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Sistema operativos Windows 2008 e Linux Ubuntu nas suas versión de Servidor e cliente.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades xestores de máquinas virtuais (VMWare e Virtual Box).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Thu, 30 Sep 2010 22:55:26 GMT

Jcarlos: /* Plan extraordinario de avaliación */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo no 1º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
-A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
-O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
-A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

-Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

-Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

-Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

-Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

-Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

-Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

-Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
Levarase a cabo un proceso para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación.
Segundo figura na lexislación, o alumnado que teña máis do 10% de faltas de asistencia, perderá o dereito a avaliación continua e terá que ser avaliado ó final do ciclo. Esta avaliación consistirá nunha proba escrita na que se incluirán contidos das unidades didácticas estudadas durante o curso, así como unha proba práctica sobre o ordenador na cal desmostre que manexa os paquete ofimáticos estudados así como o manexo de imáxes e a edición de vídeo dixital.

== Actividades de recuperación ==
O sistema de recuperación empregado basaráse en:
*Exame escrito ó comenzo de cada unidade didáctica sobre os contidos e procedementos da unidade de traballo anterior que non foron superados no exame de avaliación correspondente.
*Valoración da actitude e do traballo na clase fronte os contidos, procedementos e problemas plantexados.

Ó final do curso haberá unha proba de recuperación global para aqueles que, ainda cas probas trimestrais de recuperación, non acadaron a calificación positiva para o módulo. Esta proba será de tódalas unidades, incluíndo parte teórica e parte práctica, con independencia do número de unidades non superadas.

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Thu, 30 Sep 2010 22:47:41 GMT

Jcarlos: /* Actividades de recuperación */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo no 1º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
-A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
-O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
-A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

-Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

-Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

-Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

-Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

-Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

-Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

-Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
O sistema de recuperación empregado basaráse en:
*Exame escrito ó comenzo de cada unidade didáctica sobre os contidos e procedementos da unidade de traballo anterior que non foron superados no exame de avaliación correspondente.
*Valoración da actitude e do traballo na clase fronte os contidos, procedementos e problemas plantexados.

Ó final do curso haberá unha proba de recuperación global para aqueles que, ainda cas probas trimestrais de recuperación, non acadaron a calificación positiva para o módulo. Esta proba será de tódalas unidades, incluíndo parte teórica e parte práctica, con independencia do número de unidades non superadas.

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Thu, 30 Sep 2010 21:50:19 GMT

Jcarlos: /* Materiais e recursos didácticos */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|15
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|20
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|20
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|25
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|15
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|25
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|20
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|20
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|20
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|20
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Sistema operativos Windows 2008 e Linux Ubuntu nas suas versión de Servidor e cliente.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades xestores de máquinas virtuais (VMWare e Virtual Box).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Wed, 29 Sep 2010 15:43:27 GMT

Jcarlos: /* Materiais e recursos didácticos */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|15
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|20
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|20
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|25
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|15
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|25
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|20
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|20
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|20
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|20
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

* Os ordenadores dá aula do ciclo.
* Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
* Documentación sobre o software libre.
* Sistema operativos Windows 2008 e Linux Ubuntu nas suas versión de Servidor e cliente.
* Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
* Internet para a procura de información e de ferramentas software.
* Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
* Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades xestores de máquinas virtuais (VMWare e Virtual Box).
* Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
* Pizarra dixital.

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Wed, 29 Sep 2010 15:38:17 GMT

Jcarlos: /* Temporalización */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|15
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|20
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|20
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|25
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|15
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|25
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|20
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|20
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|20
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|20
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Wed, 29 Sep 2010 15:38:01 GMT

Jcarlos: /* Temporalización */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|15
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|20
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|200
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|25
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|20
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|15
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|25
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|20
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|20
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|20
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|20
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Wed, 29 Sep 2010 15:27:07 GMT

Jcarlos: /* Temporalización */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Introdución os sistemas operativos en rede
|6
|-
|U.D. 2: Dominios en redes Windows
|35
|-
|U.D. 3: Usuarios e grupos en redes Windows
|10
|-
|U.D. 4: Administración de redes Windows con Active Directory
|6
|-
|U.D. 5: Utilidades de administracion en redes Windows con Active Directory
|10
|-
|U.D. 6: Introducción ós sistemas operativos en red. Redes con Linux Server
|19
|-
|U.D. 7: Configuración inicial de redes con Linux Server
|12
|-
|U.D. 8: Instalación dun controlador de dominio Linux
|23
|-
|U.D. 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux
|6
|-
|U.D. 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I
|46
|-
|U.D. 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II
|40
|-
|U.D. 12: Redes mixtas. Cliente Linux/Windows en dominios Windows Server
|10
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 17:25:21 GMT

Jcarlos: /* Metodoloxía */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 17:24:10 GMT

Jcarlos: /* Contidos mínimos */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==
*Instalación e actualización de sistemas operativos en rede.
*Xestión de usuarios e grupos.
*Xestión de dominios.
*Xestión dos recursos compartidos en redes *homogéneas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en redes heteroxéneas.

== Metodoloxía ==

== Temporalización ==

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 17:18:03 GMT

Jcarlos: /* Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas.
*Realizar a configuración inicial de clientes Linux en redes Windows.
*Instalar o software necesario para a integración de clientes Linux en redes Windows.
*Configurar o servidor DNS para ter conectividad.
*Configurar Kerberos para comunicar o cliente Linux con servidores Windows.
*Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows.
*Realizar as operacións de autenticación en clientes Linux.
*Integrar clientes Linux en redes Windows.
*Configurar a contorna de rede en clientes Linux.
*Diferenciar entre inicios de sesión locais e no dominio con clientes Linux.
==== Contidos ====
*Introducción ás redes mixtas Windows/Linux.
*Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server.
*Configurar a autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server.
*Xuntar clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico.
*Configurar entorno de rede de redes mixtas Linux/Windows.
*Iniciar sesión dende Linux nun dominio Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar que son as redes mixtas e a súa utilidade. Os requisitos previos para integrar clientes Linux en redes Windows.
*Estudar que software é necesario configurar para integrar clientes Linux en redes Windows. Que é o servizo DNS e como se configura para establecer a comunicación entre clientes e servidores.
*Estudar que é Samba nun cliente Linux e como se configura para conectar clientes Linux en redes Windows. As formas de iniciar sesión en clientes Linux, localmente e no dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

== Contidos mínimos ==

== Metodoloxía ==

== Temporalización ==

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 17:09:53 GMT

Jcarlos: /* Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Administrar impresoras en dominios Linux.
*Usar ferramentas de administración de impresoras en dominios Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras locais e impresoras en rede nun dominio Linux.
*Instalar e desinstalar impresoras compartidas en clientes do dominio e noutros equipos da rede.
*Administrar e xestionar perfís móbiles de usuario nun dominio Linux.
*Administrar cotas de disco nun dominio Linux.
==== Contidos ====
*Xestión de impresoras dun controlador de dominio Linux.
*Perfís móbiles de usuario.
*Xestión de discos: Cuotas.
==== Actividades ====
*Prácticar como se instalan impresoras en dominios Linux.
*Analizar que ferramentas de administración de impresoras utilízanse en dominios Linux.
*Estudar o procedemento para instalar e desinstalar impresoras en redes con dominios Linux.
*Coñecer que son os perfís móbiles de usuario e para que se utilizan.
*Estudar o concepto de cota de disco, os seus tipos e de que forma adminístranse.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

== Contidos mínimos ==

== Metodoloxía ==

== Temporalización ==

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 17:03:01 GMT

Jcarlos: /* Actividades */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Estudar os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Analizar que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Estudar que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*Implantar as tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Estudar que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Estudar os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

== Contidos mínimos ==

== Metodoloxía ==

== Temporalización ==

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 17:01:49 GMT

Jcarlos: /* Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I */

== Introdución ==

O computador converteuse nunha ferramenta imprescindible na mayoría dos campos que ocupan as nosas actividades cotiás e son o propio ordenador (hardware) xunto co sistema operativo e os programas (software) os dous elementos necesarios para cubrir estas necesidades.

A evolución da electrónica potenciou a evolución de compoñentes informáticos, cada vez máis pequenos, baratos, rápidos e que consomen menos enerxía. Esta evolución do hardware provocou a gran evolución dos sistemas operativos, tamén cada vez máis potentes e con maior funcionalidade. Tamén a evolución dos sistemas operativos, obriga aos fabricantes de hardware a investigar cada vez máis e máis en compoñentes de maior rendemento, velocidade, e que se adapten ás novas funcionalidades dos sistemas operativos.

É por iso polo que a evolución do hardware e o sistema operativo, van parellas. Neste módulo preténdese dar unha visión xeral do que son os sistemas informáticos conectados en rede. Para iso analizaremos os compoñentes hardware do propio sistema informático, as necesidades que nos fan utilizar estes sistemas interconectados entre eles e, sobre todo, como administralos e explotalos.

Principalmente falaremos de sistemas operativos en rede, é dicir, sistemas operativos deseñados para que, tanto en contornos domésticos como en contornos empresariais, a xestión dos recursos informáticos estea centralizada nun ou varios equipos, de tal forma que o traballo de administración, explotación e mantemento destes sistemas informáticos, a pesar de ser máis complexo, proporcione maior eficiencia e mellor utilidade para cubrir as necesidades informáticas en determinadas contornas.

Neste módulo veranse conceptos interesantes e prácticos para que os alumnos cheguen a ser capaces de utilizar os sistemas operativos interconectados en redes domésticas ou empresariais.

Este módulo está desenvolvido basicamente en tres bloques. O primeiro deles composto das unidades un a cinco, é un bloque no que se explica a administración de redes en contornas Windows. Neste bloque falaremos do Directorio Activo ou Active Directory, como elemento principal de xestión centralizada de recursos nunha rede con servidores Windows. Así mesmo daranse nocións para a xestión dos equipos clientes, tamén en contorno Windows, que se conectan a estes servidores.

O segundo bloque, comprendido polas unidades seis a nove, explica a forma de explotar sistemas operativos en contornos Linux, especialmente como servidores dunha pequena ou gran rede. Explicaranse conceptos e ferramentas fundamentais de instalación, administración, explotación e mantemento deste tipo de sistemas operativos gratuítos. Na mesma liña que o bloque anterior, tamén se inclúe material relativo aos equipos que se integrarán como clientes en redes que conten con servidores Linux como equipos principais.

O terceiro e último bloque, que comprende o resto de unidades, é dicir, desde a unidade dez ata a doce, explícase a forma de interconectar os diferentes sistemas operativos nunha contorno de rede. Explícase de que forma podemos conectar equipos Windows con Linux, tanto servidores como clientes, indicando as vantaxes e inconvenientes de utilizar cada unha das combinacións posibles.
O que se persegue neste módulo de Sistemas Operativos en rede é capacitar o alumnado para instalar, administrar e explotar minimamente contornos de rede cos sistemas operativos máis difundidos no mercado.
No conxunto do módulo centrarémonos en sistemas operativos Windows 2003/2008 Server, Windows XP/Vista, Linux Ubuntu Desktop e Linux Ubuntu Server, para o desenvolvemento dos contados e prácticas que están presentes neste módulo.

O módulo de Sistemas Operativos en Rede (SOR) impartirase no centro educativo no 2º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
*Preparación do contorno de instalación dos sistemas operativos.
*Instalación de sistemas operativos en rede.
*Xestión de dominios
*O control e seguimento da actividade e rendemento do sistema operativo en rede.
*A xestión dos recursos compartidos do sistema operativo en redes homoxéneas e heteroxéneas.
*A xestión de usuarios e grupos, así como os seus perfís e permisos.
*A utilización de mecanismos de virtualización para a realización de probas.
*Monitorización e uso do sistema operativo en rede.
*Integración de sistemas operativos en rede libres e propietarios.
*Procesos de instalación e actualización de sistemas operativos en rede para a súa utilización en sistemas *microinformáticos.
*Utilización das funcionalidades do sistema *microinformático mediante as ferramentas do sistema operativo en rede.
*Xestión dos recursos compartidos en rede.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema informático.
*Diferenciar os modos de instalación.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración da contorna persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede.
*Selección dun sistema operativo en rede.
*Características de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación de Windows 2003/2008 Server.
*Planificación da instalación. Particións e sistemas de arquivos.
*Determinación dos compoñentes a instalar.
*Fases da instalación dun sistema operativo.
*Actualización del servidor.
==== Actividades ====
*Analizar os requisitos hardware para a instalación de sistemas operativos en rede.
*Estudar os diferentes tipos de instalación dun sistema operativo en rede.
*Estudar a estrutura e física dun disco duro.
*Coñecer que son e para que serven as particiones.
*Coñecer que son e que características teñen os sistemas de arquivos.
*Estudar os sistemas de arquivos máis utilizados na actualidade.
*Coñecer os procedementos de preparación para a instalación dun sistema operativo.
*Coñecer as ferramentas para comprobar a conectividad de clientes co servidor.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o sistema operativo Windows Server e as súas diferentes versións.
*Iniciar e deter o equipo Windows Server.
*Aprender o concepto de dominio e coñecer algunhas das súas características.
*Entender a estrutura física dun dominio.
*Instalar e desinstalar un controlador de dominio.
*Identificar os obxectos que se manexan nun controlador de dominio.
*Utilizar ferramentas de administración dun controlador de dominio.
==== Contidos ====
*Introducción a Windows 2003/2008 Server
*Arranque e parada do sistema.
*Definición de servizo de directorio e dominio.
*Instalación do Directorio Activo (Active Directory).
*Eliminación dun controlador de dominio.
*Obxectos que administra un dominio.
*Utilización de ferramentas para a administración de dominios.
==== Actividades ====
*Analizar as características que identifican aos sistemas en rede, como Windows Server.
*Coñecer o procedemento para iniciar e deter sesión nun equipo con Windows Server.
*Estudar o concepto de dominio, así como características e estrutura do mesmo.
*Coñecer o procedemento para instalar e desinstalar controladores de dominio.
*Estdar os obxectos e as ferramentas de administración que se utilizan nos controladores de dominio.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa
nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e
dos servizos de directorio.

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer e administrar os grupos de usuarios do Directorio Activo.
*Identificar e agrupar obxectos no Directorio Activo.
*Identificar e coñecer os grupos implementados do Directorio Activo.
*Administrar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, borrar e modificar contas de usuarios do Directorio Activo.
*Xestionar plantillas de usuarios do Directorio Activo.
*Crear, eliminar e modificar relacións de confianza entre dominios.
*Utilizar e xestionar a delegación de control para a administración de Dominios.
==== Contidos ====
*Grupos do Directorio Activo.
*Implementación de grupos integrados no Active Directory.
*Usuarios de Active Directory.
*Administración de contas de usuario. Creación de plantillas.
*Administración avanzada en dominios Windows Server.
==== Actividades ====
*Estudar os grupos de usuarios do Directorio Activo e as súas características. Os obxectos que se administran en sistemas con Directorio Activo.
*Estudar os grupos que o sistema xera por defecto para administrar permisos do Directorio Activo.
*Analizar as características que identifican e definen os usuarios do Directorio Activo, así como todas as operacións que sobre eles se poden realizar.
*Coñecer para que se utilizan os persoais de usuario no Directorio Activo.
*Estudar o concepto e utilidade das relacións de confianza entre dominios. De que forma pódese delegar o control dun dominio.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer o procedemento de integración de clientes Windows nun dominio.
*Diferenciar os inicios de sesión en dominios e en modo local.
*Identificar, conceder e administrar permisos e privilexios sobre recursos do dominio.
*Identificar e xestionar recursos compartidos especiais.
*Xestionar e administrar impresoras en dominios.
==== Contidos ====
*Integración de clientes Windows nun dominio.
*Iniciar sesión cun cliente Windows no dominio ou de forma local.
*Conceptos de permisos e dereitos.
*Compartir recurso nos equipos clientes dun dominio.
*Configuración de impresoras compartidas en rede.

==== Actividades ====
*Coñecer o procedemento e consideracións previas á integración dun cliente nun dominio.
*Coñecer de que forma iníciase sesión nun dominio illado, en dominios con relacións de confianza ou en equipos locais.
*Estudar que e cales son os permisos de usuario sobre recursos e como se conceden aos usuarios dun *dominio.
*Estudar que e cales son os recursos compartidos especiais e como se xestionan.
*Coñecer os procedementos para instalar e administrar impresoras en dominios.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos
recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do
sistema.

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Xestionar e administrar perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Iniciar e apagar o equipo no que está instalado o controlador de dominio.
*Describir, analizar e solucionar os problemas producidos no inicio do sistema.
*Optimizar o rendemento do equipo con Windows Server.
*Administrar e asignar cotas de disco a usuarios.
*Utilizar o administrador de tarefas en Windows Server.
*Xestionar e administrar servizos do sistema operativo en rede.
*Programar copias de seguridade completa do sistema operativo en rede.
*Administrar e modificar copias de seguridade.
*Realizar a programación de tarefas do sistema.
==== Contidos ====
*Perfís móbiles de usuario.
*Inicialización do sistema operativos en rede.
*Descripción dos fallos producidos no arranque. Visor de eventos.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Utilización de ferramentas para o control, seguimento e mellora do rendemento do sistema operativo en rede.
*Xestión de discos: Cuotas.
*Xestión de procesos relativos ós sevizos do sistema operativo en rede.
*Realización de copias de seguridade e a súa restaruración.
*Automatización de tarefas do sistema.

==== Actividades ====
*Coñecer que son e para que se utilizan os perfís móbiles de usuarios dun dominio.
*Esttudar os métodos e procedementos de aceso e apagado dun Servidor Windows, así como as solucións aos posibles problemas.
*Coñecer que recursos manexa o sistema operativo Windows Server para mellorar o rendemento global da rede.
*Estudar que son as cotas de disco e como se asignan a grupos ou a usuarios.
*Probar de que forma inícianse, deteñen, pausan ou renovan servizos do sistema operativo en rede.
*Estudar os diferentes tipos de copias de seguridade que se poden facer en Windows Server.
*Estudar que é o programador de tarefas, a súa contorna e utilización.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as
ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas
polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar as características de sistemas operativos en rede.
*Identificar características das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Planificar a instalación de Linux en rede.
*Instalar o sistema operativo Linux Ubuntu Server.
*Planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Seleccionar e aplicar os sistemas de arquivos.
*Seleccionar os compoñentes a instalar.
*Aplicar procedementos para a automatización de instalacións.
*Aplicar preferencias na configuración do contorno persoal.
*Actualizar o sistema operativo en rede.
*Comprobar a conectividad do servidor cos equipos cliente.
==== Contidos ====
*Introducción ós sistemas operativos en rede. Linux en rede.
*Características de Linux Ubuntu.
*Planificación da instalación de Linux.
*Personalización do entorno no servidor.
*Actualización do servidor.

==== Actividades ====
*Estudar as características dos sistemas operativos Linux en rede das diferentes versións de Linux Ubuntu.
*Coñecer como realizar a instalación de Linux en rede. E a forma de planificar e realizar o particionado do disco do servidor.
*Estudar os sistemas de arquivos máis usados en Linux Server. Compoñentes adicionais ao sistema que se poden instalar.
*Estudar e poñer en práctica os procedementos para automatizar as instalacións e actualizacións do sistema operativo. A personalización da contorna de traballo.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA1. Instala e describe as características de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
a documentación técnica.
* CA1.1. Realizouse o estudo de compatibilidade do sistema informático.
* CA1.2. Diferenciáronse os modos de instalación.
* CA1.3. Analizáronse os manuais do sistema.
* CA1.4. Planificouse e realizouse a partición do disco do servidor.
* CA1.5. Seleccionáronse e aplicáronse os sistemas de ficheiros.
* CA1.6. Seleccionáronse os compoñentes para instalar.
* CA1.7. Instaláronse sistemas operativos en rede libres e propietarios.
* CA1.8. Aplicáronse procedementos para a automatización de instalacións.
* CA1.9. Instaláronse os controladores de dispositivo necesarios.
* CA1.10. Aplicáronse preferencias na configuración do contorno persoal.
* CA1.11. Actualizouse o sistema operativo en rede.
* CA1.12. Realizouse a configuración para a actualización periódica do sistema operativo.
* CA1.13. Comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos clientes.
* CA1.14. Documentouse a instalación do sistema operativo en rede e as incidencias
que xurdiran no proceso.

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Configurar o inicio de sesión en LinuxServer.
*Diferenciar Linux Server de Linux Desktop.
*Administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Realizar operacións de alta, baixa e modificación de usuarios do sistema.
*Configurar e administrar as contraseñas do sistema.
*Administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Iniciar sesión en modo local en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server.
*Administrar e configurar Linux Server de forma remota.
*Iniciar sesión remota desde equipos Windows ou Linux en contorna gráfica sobre Linux Server.
==== Contidos ====
*Configurar o inicio de sesión en Ubuntu Server.
*Linux Server como servidor independente ou como controlador de dominio.
*Usuarios en Linux Server.
*Grupos de usuarios en Linux.
*Iniciar sesión en local ou en remoto en Linux Server.
==== Actividades ====
*Estudar que é o inicio de sesión en Linux Server.
*Analizar as diferenzas entre Linux Server de Linux Desktop.
*Coñecer a forma de administrar e xestionar usuarios do sistema Linux Server.
*Xestionar as contraseñas dos usuarios do sistema.
*Coñecer a forma de administrar e configurar grupos de usuarios do sistema.
*Estidar as ferramentas de conexión remota con equipos Linux Server.
*Estudar como administrar de forma local ou de forma remota Linux Server.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA2. Xestiona usuarios e grupos de sistemas operativos en rede, para o que interpreta
especificacións e aplica ferramentas do sistema.
* CA2.1. Configuráronse e xestionáronse contas e perfís de usuario.
* CA2.2. Configuráronse e xestionáronse contas de sistema.
* CA2.3. Distinguiuse o propósito dos grupos, os seus tipos e os seus ámbitos.
* CA2.4. Configuráronse e xestionáronse grupos.
* CA2.5. Xestionouse a pertenza de usuarios a grupos.
* CA2.6. Identificáronse as características de usuarios e grupos predeterminados e especiais.
* CA2.7. Planificáronse perfís móbiles de usuarios.
* CA2.8. Utilizáronse ferramentas para a administración de usuarios e grupos, incluídas
no sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Realizar o estudo de compatibilidade do sistema operativo para configuralo como controlador de dominio.
*Analizar o software necesario para configurar Linux Server como controlador de dominio.
*Verificar e comprobar un servidor Samba.
*Verificar que os servizos necesarios de Samba están funcionando correctamente.
*Instalar e configurar ferramentas de administración gráfica de Samba.
*Modificar o ficheiro de configuración de parámetros de Samba.
*Converter Linux Server en controlador de dominio.
*Crear e administrar usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Administrar recursos compartidos con Samba.
==== Contidos ====
*Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de dominio.
*Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux.
*O Servidor Samba.
*Un primeiro contacto con Swat.
*O arquivo smb.conf en Samba.
*Converter un equipo Linux Server en controlador de dominio.
*Usuarios Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Recurso compartidos con Samba nun controlador de dominio Linux Server.
*Administrar recursos compartidos con Swat nun controlador de dominio Linux Server.

==== Actividades ====
*Estudar que é un controlador de dominio en Linux. As diferenzas entre un controlador de dominio Linux e un Windows.
*Estudar e prácticar como se configura Linux para ser un controlador de dominio. Que é Samba e para que se utiliza.
*Coñecer os servizos que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. Cales son as ferramentas de administración de Samba.
*Estudar cales son os ficheiros de configuración de Samba.
*Estudar cal e o procedemento para converter Linux Server en controlador de dominio.
*Coñecer que son e como se xestionan usuarios Samba en contorna gráfica e texto.
*Estudar e prácticar o procedemento de administración de recursos compartidos con Samba.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:

RA3. Realiza tarefas de xestión sobre dominios, para o que identifica necesidades e aplica ferramentas de administración específicas.
*CA3.1. Identificouse a función do servizo de directorio, os seus elementos e a súa nomenclatura.
* CA3.2. Recoñeceuse o concepto de dominio e as súas funcións.
* CA3.3. Establecéronse relacións de confianza entre dominios.
* CA3.4. Analizouse a estrutura do servizo de directorio.
* CA3.5. Realizouse a instalación do servizo de directorio.
* CA3.6. Realizouse a configuración básica do servizo de directorio.
* CA3.7. Utilizáronse agrupacións de elementos para a creación de modelos administrativos.
* CA3.8. Utilizáronse ferramentas de administración de dominios.
* CA3.9. Traballouse en grupo para comprobar a aplicación en rede dos dominios e dos servizos de directorio.
RA4. Xestiona os recursos compartidos do sistema, para o que interpreta especificacións.
e determina niveis de seguridade.
* CA4.1. Recoñeceuse a diferenza entre permiso e dereito.
* CA4.2. Identificáronse os recursos do sistema que se vaian compartir, e en que condicións.
* CA4.3. Asignáronselles permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir.
* CA4.4. Compartíronse impresoras en rede.
* CA4.5. Utilizouse o contorno gráfico para compartir recursos.
* CA4.6. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do cliente aos recursos compartidos en rede.
* CA4.7. Traballouse en grupo para comprobar o acceso aos recursos compartidos do sistema.

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Analizar os sucesos que se producen no sistema operativo.
*Manexar ferramentas de administración de sucesos do sistema operativo.
*Optimizar o rendemento do equipo.
*Xestionar e administrar procesos do sistema.
*Xestionar e administrar servizos do sistema.
*Monitorizar e mellorar o rendemento do equipo.
*Automatizar a execución de tarefas no sistema.
*Administrar o espazo de almacenamento.
*Crear e restaurar copias de seguridade do sistema.
==== Contidos ====
*Descrición dos fallos producidos no arranque. Sucesos do sistema.
*Optimización da memoria do sistema operativo en rede.
*Xestión de procesos. O monitor do sistema.
*Activación e desactivación de servizos.
*Rendemento e monitorización do sistema.
*Optimización do sistema operativo en rede.
*Automatizar tarefas do sistema.
*Xestión de dispositivos de almacenamento.
*Operacións de reparación do sistema operativo.

==== Actividades ====
*Os sucesos e os seus tipos e as ferramentas utilizadas para administralos.
*Que tipo de melloras pódense realizar no sistema para optimizar o rendemento do equipo.
*Que son os procesos e servizos do sistema así como a forma de administralos. A forma de monitorizar o sistema.
*As tarefas programadas e a súa utilidade no sistema.
*Que son as particións, os seus tipos e a forma de xestionalas.
*Os tipos de copias de seguridade e a forma de crealas e restauralas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA5. Realiza tarefas de monitorización e uso do sistema operativo en rede utilizando as ferramentas axeitadas, e identifica as principais incidencias.
* CA5.1. Describíronse as características dos programas de monitorización.
* CA5.2. Identificáronse problemas de rendemento nos dispositivos de almacenaxe.
* CA5.3. Observouse a actividade do sistema operativo en rede a partir das trazas xeradas polo propio sistema.
* CA5.4. Realizáronse tarefas de mantemento do software instalado no sistema.
* CA5.5. Executáronse operacións para a automatización de tarefas do sistema.
* CA5.6. Interpretouse a información de configuración do sistema operativo en rede.

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Crear contas de equipos cliente en Linux Server.
*Configurar os equipos cliente para a integración en dominios Linux.
*Unir clientes de equipos Windows en Linux Server.
*Iniciar sesión cos clientes en modo local e nun dominio
*Xestionar e administrar os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Administrar recursos compartidos no dominio e nos clientes.
==== Contidos ====
*Clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Integración de clientes Windows nun controlador de dominio Linux Server.
*Directorios personais de traballo.
*Iniciar sesión de clientes Windows nun controlador de domino Linux.
*Recursos da rede cun controlador de dominio Linux.
*Permisos e dereitos sobre os recursos compartidos nun controlador de dominio Linux.

==== Actividades ====
*Implementar as contas de confianza de equipos en Linux Server.
*Implementar as credenciais de rede dos clientes para a integración en dominios Linux.
*Estudar o procedemento de unión de clientes Windows a un dominio Linux.
*Practicar as diferentes formas de iniciar sesión cos clientes Windows.
*Estudar que son e para que se utilizan os directorios persoais de traballo nun controlador de dominio Linux.
*Analizar os tipos de recursos que se poden compartir nunha rede cun controlador de dominio Linux.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo: RA6. Realiza tarefas de integración de sistemas operativos libres e propietarios, para o que utiliza as ferramentas incluídas nos sistemas e instala software específico.
* CA6.1. Identificouse a necesidade de compartir recursos en rede entre varios sistemas operativos.
* CA6.2. Comprobouse a conectividade da rede nun escenario heteroxéneo.
* CA6.3. Describiuse a funcionalidade dos servizos que permiten compartir recursos en rede.
* CA6.4. Instaláronse e configuráronse servizos para compartir recursos en rede.
* CA6.5. Accedeuse a sistemas de ficheiros en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.6. Accedeuse a impresoras en rede desde equipamentos con diferentes sistemas operativos.
* CA6.7. Establecéronse niveis de seguridade para controlar o acceso do usuario aos recursos compartidos en rede.
* CA6.8. Instaláronse e aseguráronse servizos para permitir o acceso remoto ao sistema.
* CA6.9. Realizáronse tarefas administrativas de xeito remoto utilizando terminais gráficos para o acceso ao sistema.
* CA6.10. Traballouse en grupo para comprobar o funcionamento dos servizos instalados.

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

== Contidos mínimos ==

== Metodoloxía ==

== Temporalización ==

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 16:49:42 GMT

Jcarlos: /* Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux */

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 16:26:59 GMT

Jcarlos: /* Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación */

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 16:26:23 GMT

Jcarlos: /* Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux */

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 16:18:16 GMT

Jcarlos: /* Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server */

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 16:14:52 GMT

Jcarlos: /* Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server */

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 16:11:48 GMT

Jcarlos: /* Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory */

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 16:08:29 GMT

Jcarlos: /* Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory */

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 16:02:09 GMT

Jcarlos: /* Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación */

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 16:01:20 GMT

Jcarlos: /* Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows */

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 15:56:15 GMT

Jcarlos: /* Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows */

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Tue, 28 Sep 2010 15:51:30 GMT

Jcarlos: /* Desenvolvemento curricular das unidades didácticas */

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Sun, 26 Sep 2010 16:35:13 GMT

Jcarlos: /* Obxectivos xerais do módulo */

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Sun, 26 Sep 2010 16:23:16 GMT

Jcarlos: /* Introdución */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo no 1º curso do ciclo de grao medio de Sistemas Microinformáticos e Redes, cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais). As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral. A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
-A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
-O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
-A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

-Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

-Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

-Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

-Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

-Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

-Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

-Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Sun, 26 Sep 2010 16:21:18 GMT

Jcarlos: /* Introdución */

Programación do módulo de Sistemas Operativos en Rede

Jcarlos — Sun, 26 Sep 2010 15:46:21 GMT

Jcarlos: /* Desenvolvemento curricular das unidades didácticas */

== Introdución ==

* ''Incluír a duración total do módulo e reparto en sesións semanais, e o curso no que se imparte''

== Obxectivos xerais do módulo ==

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Introducción ós sistemas operativos en rede. Redes Windows. ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis''

=== Unidade didáctica 2: Dominios en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

=== Unidade didáctica 3: Usuarios e grupos en redes Windows ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

=== Unidade didáctica 4: Administración de redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

=== Unidade didáctica 5: Utilidades de administración en redes Windows con Active Directory ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

=== Unidade didáctica 6: Introducción ós sistemas operativos en rede.Redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

=== Unidade didáctica 7: Configuración inicial de redes con Linux Server ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

=== Unidade didáctica 8: Instalación dun controlador de dominio Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

=== Unidade didáctica 9: Utilidades para a administración dun dominio en Linux ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

=== Unidade didáctica 10: Controlador de dominio en Linux. Administración I ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

=== Unidade didáctica 11: Controlador de dominio en Linux. Administración II ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

=== Unidade didáctica 12: Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios Windows Server ===

==== Obxectivos didácticos ====

==== Contidos ====
* ''Non separar conceptuais, procedimentais e actitudinais''

==== Actividades ====

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
* ''Son as capacidades ou actividades que o alumnado fará para poder avaliar que se conseguiron os obxectivos marcados na unidade (Ver esta [http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/212/definicion-de-los-criterios-de-evaluacion/ páxina])''
* ''Poden tomarse como referencia os do currículo do ciclo, aínda que poden ampliarse ou concretarse máis'

== Contidos mínimos ==

== Metodoloxía ==

== Temporalización ==

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* ''Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación''
* ''Establecer a súa correspondencia no posible cos criterios de avaliación''

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Wed, 22 Sep 2010 12:44:18 GMT

Jcarlos: /* Avaliación */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais).
As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral.
A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
-A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
-O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
-A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

-Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

-Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

-Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

-Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

-Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

-Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

-Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Wed, 22 Sep 2010 12:41:09 GMT

Jcarlos: /* Avaliación */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais).
As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral.
A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:

A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

===Instrumentos e porcentaxe de valor.===

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Wed, 22 Sep 2010 12:39:01 GMT

Jcarlos: /* Sistemas de cualificación */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais).
As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral.
A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:

A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

Instrumentos e porcentaxe de valor.

Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Wed, 22 Sep 2010 12:37:34 GMT

Jcarlos: /* Instrumentos e porcentaxe de valor. */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais).
As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral.
A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:

A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

Instrumentos e porcentaxe de valor.
Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Wed, 22 Sep 2010 09:48:08 GMT

Jcarlos: /* Instrumentos e porcentaxe de valor. */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais).
As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral.
A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:

A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

=Instrumentos e porcentaxe de valor.=
Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Wed, 22 Sep 2010 09:43:15 GMT

Jcarlos: /* Sistemas de cualificación */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais).
As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral.
A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:

A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.

No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:

Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

==Instrumentos e porcentaxe de valor.==
Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Wed, 22 Sep 2010 09:40:50 GMT

Jcarlos: /* Sistemas de cualificación */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais).
As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral.
A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
O sistema de avaliación que se seguirá neste módulo terá en conta as capacidades terminais e os criterios de avaliación de cada unha das unidades de traballo. A nota de cada unidade estará formada polas seguintes ponderacións:

*Un exame sobre os contidos vistos na unidade que suporá o 80% da nota. O contido deste exame pode variar dunha unidade a outra, posto que hai unidades nos que a consecución dos contidos procedimentais implica o coñecemento dos contidos conceptuais. Isto é, nalgunhas unidades os exames serán maioritariamente prácticos e os alumnos terán que resolvelos realizando exercicios no ordenador.

*Nalgunhas unidades, esixirase a realización de traballos individuais ou en grupo. A realización do traballo e a súa exposición en clase suporán un 10% da nota. O desglose deste punto é o seguinte:
A presentación do traballo valorarase con 0,25 puntos como máximo.
O contido do traballo valorarase con 0,30 puntos como máximo.
A exposición do traballo valorarase con 0,45 puntos como máximo.
No caso de que non se determine traballo algún para unha unidade didáctica en concreto a porcentaxe sumarase ó do exame escrito.

*O 10% restante da nota fórmao a consecución dos contidos actitudinais expostos anteriormente, desglosado da seguinte forma:
Atención ás explicacións dadas na clase e comportamento (0,25). Se alumno é apercibido unha vez, perderá esta puntuación

Disposición ao debate e á posta en común das noticias de informática. (0,15). Se o alumno non participa nos debates e dificultades que xurdan no desenvolvemento das prácticas, perderá esta puntuación.

Participación nos grupos de traballos organizados nas prácticas. (0,15). Se o alumno non se adapta ao traballo en grupo, ou non colabora na execución das prácticas perderá esta puntuación.

Interese pola materia e afán de superación (0,15) Se o alumno amplía as prácticas e optimiza o traballo, conseguirá esta puntuación.

Puntualidade na asistencia a clase. (0,10) Se o alumno chega tarde repetidamente a clase e non respeta o ritmo das clases, perderá esta puntuación.

Colaboración e axuda con outros compañeiros que vaian atrasados na comprensión. (0,10) Se presenta predisposición a axudar aos compañeiros, engadiráselle esta puntuación.

Coidado do material e atención aos procedementos. (0,10). Se o alumno traballa ordenadamente e coida o material conseguirá esta puntuación.

Se nunha unidade didáctica existe exame de avaliación ao mesmo tempo que un traballo será imprescindible ter superado o exame escrito para que se teña en conta a nota do traballo.

Instrumentos e porcentaxe de valor.
Á consecución dos contidos mínimos exixibles para cada unidade didáctica polo alumnado asignaráselle unha cualificación de suficiente (5). Á consecución das capacidades terminais, para cada unidade de traballo, asignaráselle unha cualificación de sobresaliente (10). Entre estes dous valores cualificarase en función do dominio demostrado sobre os coñecementos englobados en cada unidade de traballo. Estes criterios de cualificación serán validos para os exames escritos de avaliación e recuperación. Os exames escritos serán do tipo de resposta corta, podendo incluír tamén preguntas de resposta tipo test. Nas probas que inclúan preguntas tipo test indícarase claramente qué cantidade de respostas incorrectas invalidan unha resposta correcta. Tamén se farán exámenes prácticos sobre o ordenador sobre as ferramentas estudadas nas distintas unidades didácticas sendo este os máis usuáis debido a componente práctica do módulo.

A nota do módulo que figurará nas sesións de avaliación, será a media das notas das unidades que se avaliaron nese trimestre. No caso de que a nota teña decimales, redondearase cara arriba se a parte decimal é superior a 50 centésimas.

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Wed, 22 Sep 2010 09:38:36 GMT

Jcarlos: /* Instrumentos de avaliación */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais).
As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral.
A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.
*En canto a unidade didáctica 9 faranse traballos teóricos e prácticos de como asesorar os usuarios finais así como o mantemento e posta a puntos das aplicacións previamente instaladas.

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.

Programación do módulo de Aplicacións Ofimáticas

Jcarlos — Wed, 22 Sep 2010 09:36:31 GMT

Jcarlos: /* Instrumentos de avaliación */

== Introdución ==

O módulo profesional que nos ocupa é o de aplicacións ofimáticas, necesario para adquirir o título de Técnico en Sistemas MicroInformáticos e Redes.
A finalidade da Formación Profesional é a preparación dos alumnos e alumnas para a actividade nun campo profesional e a súa capacitación para o desempeño cualificado das distintas profesións, proporcionándolles unha formación polivalente que lles permita adaptarse ós cambios laborais que podan producirse ó longo da súa vida profesional.
Inclúe tanto a formación profesional de base, que se adquire na Educación Secundaria, como a formación profesional específica de grao medio e de grao superior. Na Educación Secundaria Obrigatoria os alumnos e alumnas recibirán unha formación básica de carácter profesional.
A formación en xeral e a profesional en particular constitúen hoxe en día obxectivos prioritarios de calquera país que plantexe estratexias de crecemento económico, de desenrolo tecnolóxico e de mellora da calidade de vida dos seus cidadáns ante unha realidade que manifesta claros síntomas de cambio acelerado, especialmente no campo tecnolóxico.
A mellora e adaptación das cualificacións profesionais non só supón unha adecuada resposta colectiva ás esixencias dun mercado cada vez máis competitivo, senón tamén un instrumento individual decisivo para que a poboación activa poida enfrontarse eficazmente os novos requirimentos de polivalencia profesional, ás novas dimensións das cualificacións e á crecente mobilidade no emprego.
As ensinanzas de Formación Profesional Específica ordénanse en ciclos formativos de grao medio, comprendidos no nivel da Educación Secundaria, e de grao superior, que conducen á obtención de títulos con validez académica e profesional.
A estructura e organización das Ensinanzas profesionais, os seus obxectivos e contidos, así como os criterios de avaliación, son enfocados na formación profesional específica dende a perspectiva da adquisición da competencia profesional.
Cada Título conten un perfil profesional que serve de referencia fundamental para definir a súa formación. Este perfil está formado por un conxunto de accións e resultados, que son os comportamentos esperados das persoas nas situacións de traballo ás que deben enfrontarse na producción e que se denominan realizacións profesionais.
Cada realización profesional ou enunciado de competencia inclúe un conxunto de criterios de realización. Ditos criterios serven de referente para avaliar o traballo en contextos productivos e a competencia profesional no centro educativo.
As realizacións profesionais están agrupadas en unidades de competencia, que establecen as competencias e responsabilidades de cada traballo.
As ensinanzas do ciclo formativo organízanse en módulos profesionais, que teñen por obxecto proporcionar ós alumnos e alumnas competencia profesional característica de cada título. Os módulos profesionais específicos están asociados a unha unidade de competencia, mentres cos transversais poden estar asociados a varias unidades de competencia.
Os elementos curriculares, que forman un módulo, son os obxectivos, expresados en termos de capacidades terminais, os criterios de avaliación e os contidos.
A concreción e o desenvolvemento dun ciclo formativo farase mediante a elaboración de proxectos curriculares. Unha parte moi importante dentro de ditos proxectos a constitúe a programación de cada módulo. Esta debe constar dos seguintes elementos:
* Relación de capacidades terminais contextualizadas.
* Secuencia de unidades didácticas que integran o módulo.
* Estratexias metodolóxicas e de avaliación, así como os materiais seleccionados para a súa utilización no proceso de ensinanza e aprendizaxe.
O módulo de AO impartirase no centro educativo cunha duración total de 240 horas que equivalen a 288 sesións de 50 mniutos (9 sesións semanais).
As tarefas de ensinanza e aprendizaxe se enfocaron ás tarefas presumibles que o alumnado terá no mundo laboral.
A normativa de referencia desta programación didáctica é o Decreto 27/2010, do 25 de febreiro, polo que se establece o currículo do ciclo.

== Obxectivos xerais do módulo ==
Neste módulo formativo, os obxectivos xerais van encamiñados á formación do alumnado na obtención de capacidades para a explotación e administración de sistemas microinformáticos en entornos monousuario e multiusuario dentro da empresa.
Para isto o alumno deberá demostrar a súa capacidade en relación ós seguintes aspectos:

*Coñecemento xeral sobre a estructura dun sistema informático.
*Realizar a instalación e/o mantemento de aplicacións ofimáticas e corporativas, operando cos instrumentos e ferramentas informáticas necesarias, e actuando ca calidade e seguridade requeridas.
*Utilización e busqueda de información e formación relacionada có exercicio da profesión, que lle posibiliten o coñecemento e a inserción no sector informático.
*Coñecemento dos recursos e medios informáticos utlizados na empresa.
Realización de mantemento de equipos informáticos, operando coas ferramentas, utilidades, materiais e instrumentos necesarios, e actuando coa calidade e seguridade necesarias.
===Obxectivos específicos.===
Como referencia o sistema educativo tomáronse as capacidades terminais deste módulo, onde se especifican os resultados que deben ser alcanzados polos alumnos na súa etapa formativa. Devanditas capacidades terminais son as seguintes:

* Coñecemento dos procesos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas.
* Instalación e configuración de aplicacións corporativas, tanto de ámbito libre coma de pago por licencia.
* Procedemento de diagnostico e resolución de problemas.
* Técnicas de asistencia ao usuario.
* Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.
* Manexo de procesadores de texto.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en procesadores de texto.
* Manexo de follas de cálculo.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación en follas de cálculo.
* Elaboración de presentacións.
* Manexo de ferramentas de presentación.
* Deseño e creación de macros. Fundamentos de programación con programas de presentación.
* Utilización de bases de datos.
* Xestión de correo e axenda electrónica.
* Manipulación de imaxes e vídeo.
* Personalización das contornas de traballo office e Open-Office.

== Desenvolvemento curricular das unidades didácticas ==

=== Unidade didáctica 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas. ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer a instalación e configuración dos compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e nos equipos clientes.
*Manexar a configuración da aplicación en cada posto para acceder ós recursos propios e compartidos.
*Saber eliminar e engadir compoñentes á aplicación instalada.
*Coñecer a configuración e instalación monoposto.

==== Contidos ====
*Funcionamento básico dunha empresa.
*Aplicaicións ofimáticas no mercado.
*Instalar os compoñentes da aplicación requeridos, no servidor e en cada un dos equipos clientes.
*Configurar a aplicación en cada posto para que acceda ós recursos propios do posto e ós recursos compartidos especificados.
*Eliminar e engadir compoñentes á instalación no servidor e adecualo nos equipos clientes.
*Configuración e instalación monoposto.

==== Actividades ====
*Avaliar os distintos paquetes ofimáticos e aplicacións existentes no mercado.
*Decidir que tipo de paquete ofimático ou aplicación se adapta mellor a empresa na cal imos a implantalo.
*Instalar aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Configurar e actualizar as aplicacións ofimáticas e corporativas nos equipos do sistema.
*Probar o correcto funcionamento do paquete ofimático ou aplicación intalados e configurados.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Instala e actualiza aplicacións ofimáticas, atendendo ás especificacións dadas en distintos contornos de explotación.
* CA1.1. Identificáronse e establecéronse as fases do proceso de instalación.
* CA1.2. Identificáronse os requisitos mínimos e óptimos para o funcionamento da aplicación.
* CA1.3. Obtívose a información sobre os compoñentes de hardware e de software instalados no equipamento mediante as utilidades do sistema operativo.
* CA1.4. Respectáronse as especificacións técnicas do proceso de instalación.
* CA1.5. Configuráronse as aplicacións segundo os criterios establecidos.
* CA1.6. Solucionáronse problemas na instalación ou na integración co sistema informático.
* CA1.7. Elimináronse ou engadíronse compoñentes da instalación no equipamento.
* CA1.8. Actualizáronse as aplicacións.
* CA1.9. Respectáronse as licenzas de software.
* CA1.10. Propuxéronse solucións de software para diversos contornos de aplicación.
* CA1.11. Documentáronse as incidencias.

=== Unidade didáctica 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os elementos dun procesador de texto.
*Manexar os formatos de caracteres, parágrafos e páxinas.
*Manexar os formatos de columnas periodísticas.
*Manexar a fusión de documentos e cartas persoalizadas.
*Manexar gráficos e ecuacións nun procesador de texto.
*Integrar documentos con outras aplicacacións do paquete integrado.
====Contidos ====
*Introducción os procesadores de texto, primeiros pasos.
*Escribir e editar.
*Corrixir os documentos.
*Formato de caracteres.
*Formato de párrafos.
*Formato de páxinas.
*Columnas periodísticas.
*Táboas.
*Plantillas e Macros.
*Fusionar documentos. Cartas persoalizadas.
*Importar e exportar documentos creados noutras aplicacións e noutros formatos.
*Introducción de textos e imaxes dende distintas aplicacións e periféricos.
*Gráficos WordArt en Fontwork. Editor de Ecuacións.

==== Actividades ====
*Coñecer as distintas opcións do procesador de textos.
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de procesadores de textos.
*Deseñar documentos atendendo a súa finalidade empregando as opcións do procesador axeitadas.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Elabora documentos e patróns aplicando as opcións avanzadas de procesadores de textos.
* CA2.1. Personalizáronse as opcións do procesador de textos e da barra de ferramentas.
* CA2.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos e imaxes.
* CA2.3. Importáronse e exportáronse documentos creados con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA2.4. Deseñáronse patróns.
* CA2.5. Creáronse e utilizáronse macros na realización de documentos.
* CA2.6. Utilizouse a combinación de correspondencia para o envío masivo de correo.
* CA2.7. Elaboráronse manuais específicos.

=== Unidade didáctica 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc). ===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describir os compoñentes dunha folla de cálculo.
*Manexar o formato das celdas e da folla.
*Manexar gráficos.
*Manexar funcións dunha folla de cálculo.
====Contidos ====
*Aspectos fundamentais dunha folla de cálculo. Conceptos xerais.
*Desenvolvemento dunha folla.
*Formato e presentación dunha folla de cálculo.
*Gráficos.
*Lista de datos.
*Funcións dunha folla de cálculo.
*Imágenes y gráficos.
*Comunicación con otros programas.
*Bases de datos y filtros.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacións ofimáticas de folla de cálculo.
*Deseñar plantillas de cálculo para diferentes aplicacións.
*Mostrar os datos dunha folla mediante gráficos representativos.
*Crear tablas y datos dinámicos con las funciones de la base de datos.
*Elaborar listas.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora documentos e patróns aplicando opcións avanzadas de follas de cálculo.
* CA3.1. Personalizáronse as opcións da folla de cálculo e da barra de ferramentas.
* CA3.2. Utilizáronse aplicacións e periféricos para introducir textos, números, códigos e imaxes.
* CA3.3. Utilizáronse os tipos de datos e referencias para celas, rangos, follas e libros.
* CA3.4. Aplicáronse fórmulas e funcións.
* CA3.5. Xeráronse e modificáronse gráficos de diversos tipos.
* CA3.6. Empregáronse macros para a realización de documentos e patróns.
* CA3.7. Importáronse e exportáronse follas de cálculo creadas con outras aplicacións e noutros formatos.
* CA3.8. Utilizouse a folla de cálculo como base de datos: creación de listas, filtraxe, protección e ordenación de datos.
* CA3.9. Creáronse informes de táboas e gráficos dinámicas.

=== Unidade didáctica 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress).===

==== Obxectivos didácticos ====
*Coñecer os elementos fundamentais dunha aplicación de presentación.
*Saber desenvolver unha presentación.
*Manexar os distintos tipos de diapositivas.
*Manexar o deseño dunha diapositiva.
*Saber crear obxetos gráficos.
*Coñecer os distintos tipos de efectos de animación e transición.
*Saber empaquetar unha presentación para CD-ROM ou DVD
====Contidos ====
*Conceptos fundamentais dunha aplicación de elaboración de presentacións.
*Creación de presentacións.
*Gardar e abrir unha presentación.
*Tipos de diapositivas.
*Insertar e eliminar diapositivas.
*Ocultar, cambiar deseño, duplicar unha diapositiva.
*Mover e copiar diapositivas dunha presentación a outra.
*Táboas e organigramas.
*Crear obxetos gráficos.
*Efectos de animación e transición.
*Empaquetar para CD-ROM ou DVD.
==== Actividades ====
*Elaborar documentos mediante aplicacions ofimáticas de presentacións.
*Crear presentacións cun deseño óptimo e correcto impacto visual.
*Insertar axeitadamente as animacións e transicións nas distintas diapositivas.
*Importar obxetos doustras aplicacións como imaxes, vídeo ou son.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA3. Elabora presentacións multimedia aplicando normas básicas de composición e deseño.
*CA3.1. Identificáronse as opcións básicas das aplicacións de presentacións.
*CA3.2. Recoñecéronse os tipos de vista asociados a unha presentación.
*CA3.3. Aplicouse e recoñeceuse a tipografía e as normas básicas de composición, deseño e uso da cor.
*CA3.4. Creáronse presentacións.
*CA3.5. Deseñáronse patróns de presentacións.
*CA3.6. Utilizáronse periféricos para executar presentacións.

=== Unidade didáctica 5: Bases de datos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Utilizouse o SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice para deseñar unha base de datos.
*Definíronse as táboas, identificose os tipos de datos máis adecuados, establecido a clave principal ou primaria, así como tamén as propiedades dos campos das táboas. Ademais, creáronse as relacións entre as táboas.
*Deseñouse de forma eficaz consultas de selección, eliminación e actualización, utilizando para iso vísta deseño do SGBDR Microsoft Access ou Base de OpenOffice.
*Empregouse axeitadamente o asistente de Microsoft Access ou de Base de OpenOffice para o deseño de formularios e informes.
*Creáronse macros mediante o método de gravación e, posteriormente executalas.
====Contidos ====
*Introducción os Sistemas Gestores de Bases de Datos.
*Elementos das Bases de Datos Relacionais.
*Bases de datos ofimáticas.
*Consultas.
*Forumularios.
*Informes.
*Macros.
==== Actividades ====
*Identificar as características dos sistemas xestores de bases de datos (SGBD).
*Identificar as características dos obxectos utilizados nunha base de datos relacional.
*Instalar o SGBD relacional de Microsoft Access e o OpenOffice Base.
*Crear unha base de datos.
*Deseñar táboas e identificar os tipos de datos.
*Xerar as relacións entre táboas.
*Deseñar consultas de selección, de actualización e de eliminación.
*Deseñar formularios e informes a partir do asistente de Microsoft Access e OpenOffice Base.
*Crear e executar convenientemente macros.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Elabora documentos con bases de datos ofimáticas aplicando operacións de manipulación de datos.
* CA4.1. Identificáronse os elementos das bases de datos relacionais.
* CA4.2. Creáronse bases de datos ofimáticas: táboas e relacións entre estas.
* CA4.3. Utilizáronse as táboas da base de datos (para inserir, modificar e eliminar rexistros).
* CA4.4. Utilizáronse asistentes na creación de consultas, formularios e informes.
* CA4.5. Realizouse procura e filtraxe sobre a información almacenada.
* CA4.6. Creáronse e utilizáronse macros.

=== Unidade didáctica 6: Xestión de correo e axenda electrónica.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Describíronse os elementos que compón un correo electrónico.
*Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configuráronse distintos tipos de contas de correo electrónico.
*Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipo informático con dispositivos móbiles.
*Operouse co caderno de direccións.
*Traballouse con todas as opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafois, entre outros).
*Utilizáronse opcións de axenda electrónica.
====Contidos ====
*Introducción o correo e a axenda electrónicos
*Entorno de traballo de: Microsoft Office Outlook 2003, Mozilla Thunderbird e Mozilla Sunbird.
*Xestión do correo.
*Plantillas e firmas corporativas.
*A libreta de direccións, contactos.
*Listas de distribución, grupos de noticias.
*Xestión da axenda.
*Sincronización con dispositivos móbiles.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade do correo electrónico.
*Recoñecer os protocolos utilizados en correo electrónico.
*Saber cal é a utilidade e finalidade da axenda electrónica.
*Conocer o contorno e a forma de utilizar o correo web.
*Dominar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de xestión de correo e axenda electrónica.
*Crear e enviar correos electrónicos con textos, fondos, imaxes, etc.
*Organizar a axenda.
*Saber que son e para que serven os plantillas/firmas corporativas.
*Crear e utilizar plantillas/firmas corporativas.
*Saber que son e para que serven os foros de noticias (news).
*Utilizar foros de noticias (news).
*Saber que é e para que serve o caderno de direccións.
*Utilizar o caderno de direccións
*Sincronizar a axenda con dispositivos móbiles.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA5. Realiza operacións de xestión do correo e a axenda electrónica, atendendo ás necesidades de uso para a súa configuración.
* CA5.1. Describíronse os elementos que compoñen un correo electrónico.
* CA5.2. Analizáronse as necesidades básicas de xestión de correo e axenda electrónica.
* CA5.3. Configuráronse contas de correo electrónico de diversos tipos.
* CA5.4. Conectáronse e sincronizáronse axendas do equipamento informático con dispositivos móbiles.
* CA5.5. Operouse co caderno de enderezos.
* CA5.6. Traballouse con opcións de xestión de correo electrónico (etiquetas, filtros, cartafoles, etc.).
* CA5.7. Utilizáronse opcións de axenda electrónica.

=== Unidade didáctica 7: Manipulación de imáxes.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de imaxes.
*Analizár os distintos formatos de imaxes.
*Realizar a adquisición de imaxes con periféricos.
*Traballar con imaxes a diferentes resolucións, segundo a súa finalidade.
*Empregar ferramentas para a edición de imaxe dixital.
*Importar e exportar imaxes en diversos formatos.
*Utilizar un dispositivo de adquisición de datos, tal como un escáner ou unha cámara de fotos dixital.
*Respetar o dereito de autor das imaxes publicadas en Internet.
====Contidos ====
*Formatos e resolución de imaxes.
*Periféricos. Adquisición de imaxes.
*Importación e exportación de imaxes.
*Edición de imaxes.
*Gimp.Tratamento de imaxes.
==== Actividades ====
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de imaxes.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de imaxes.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de imaxes.
*Modificar as cores dunha imaxe.
*Saber inserir, seleccionar, agrupar, desagrupar, mover, virar, voltear e duplicar imaxes.
*Modificar o tamaño e a resolución dunha imaxe.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de imaxes.
*Coñecer as diferenzas entre unha imaxe vectorial e unha imaxe Bitmap.
*Saber exportar e importar imaxes entre distintos formatos.
*Saber exportar e importar imaxes de distintas resolucións.
*Imprimir imaxes en distintos tamaños.

==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA1. Manipula imaxes dixitais aplicando técnicas básicas de captura e de edición.
* CA1.1. Analizáronse os formatos de imaxes.
* CA1.2. Recoñeceuse a necesidade dos formatos de compresión con perdas.
* CA1.3. Realizáronse capturas de pantallas.
* CA1.4. Realizouse a adquisición de imaxes con periféricos.
* CA1.5. Traballouse con imaxes a varias resolucións, segundo a súa finalidade.
* CA1.6. Analizáronse aplicacións de edición de imaxes.
* CA1.7. Empregáronse ferramentas de edición de imaxe dixital.
* CA1.8. Importáronse e exportáronse imaxes en diversos formatos.

=== Unidade didáctica 8: Manipulación de Vídeos.===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as opcións básicas das aplicacións de edición de vídeo.
*Analizar os distintos formatos de vídeos.
*Recoñecer os elementos que compón unha secuencia de vídeo.
*Esstudar os tipos de formatos e códecs máis empregados.
*Importar e exportar secuencias de vídeo.
*Capturar secuencias de vídeo con recursos adecuados.
*Elaborar vídeos tutoriales.
*Realizar a adquisición de vídeos con periféricos.
*Empregar distintas ferramentas para a edición de vídeo dixital.
*Respeto polo dereito de autor dos vídeos publicados en Internet.
====Contidos ====
*¿Qué é un vídeo?. Métodos de adquisición.
*Dispositivos de captura de vídeo. A cámara de vídeo.
*Software de edición de vídeo.
*Formatos e Códecs de vídeos.
*Elementos dunha secuencia de vídeo.
*Traballando con audio e vídeo conxuntamente.
==== Actividades ====
*Saber facer un vídeo.
*Coñecer a utilidade e finalidade dos programas de edición de vídeos.
*Analizar as posibilidades de distintos programas.
*Aplicar técnicas de captura de vídeos.
*Coñecer o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Configurar o contorno de traballo dun programa de edición de vídeos.
*Identificar as distintas partes dun vídeo.
*Crear vídeos tutoriales.
*Saber inserir texto, transicións e efectos ás secuencias de vídeo.
*Saber que son e para que serven os distintos formatos de vídeos.
*Saber exportar e importar vídeos entre distintos formatos.
*Coñecer os distintos códecs de vídeos.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA2. Manipula secuencias de vídeo aplicando técnicas de captura e de edición básicas.
*CA2.1. Recoñecéronse os elementos que compoñen unha secuencia de vídeo.
*CA2.2. Identificáronse os tipos de formatos e codecs máis empregados.
*CA2.3. Instaláronse codecs no sistema e configuráronse para o seu uso.
*CA2.4. Analizáronse as posibilidades de diversas aplicacións específicas.
*CA2.5. Importáronse e exportáronse secuencias de vídeo.
*CA2.6. Importáronse pistas de audio e sincronizáronse coas secuencias de vídeo.
*CA2.7. Aplicáronse transicións e efectos sinxelos.
*CA2.8. Realizáronse conversións de formato en secuencias de audio e vídeo.
*CA2.9. Traballouse con distintos formatos e diferentes taxas de compresión, en función da finalidade especificada.
*CA2.10. Realizáronse capturas de secuencias da pantalla utilizando aplicacións específicas.
*CA2.11. Capturáronse secuencias de vídeo cos recursos axeitados.
*CA2.12. Elaboráronse vídeos titoriais.

=== Unidade didáctica 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte===

==== Obxectivos didácticos ====
*Identificar as incidencias causadas polo uso incorrecto da aplicación.
*Saber realizar un informe de incidencias.
*Saber resolver as incidencias.
*Manexar as copias de seguridade.
*Saber instalar complementos.
*Saber reinstalar os paquetes.
*Coñecer as distintas actualizacións dos programas.
====Contidos ====
*Formación de usuarios.
*Mantemento dunha aplicación.
*Asistencia o usuario e soporte técnico.
*Revisión e actualización.
*Prevención, detección e solución de problemas.
==== Actividades ====
*Diagnosticar e resolver problemas de funcionamento e efectuar copias de seguridade de aplicacions ofimáticas.
*Asesorar na implantación dun novo paquete software.
*Valorar a compatibilidade entre o software a instalar e o hardware que se ten.
*Dar soporte técnico ante unha incidencia no software.
*Salvagardar a información e efectuar a sua recuperación.
==== Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación ====
Nesta unidade didáctica abórdanse os seguintes resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación definidos no currículo do ciclo:
RA4. Ofrece apoio no uso de aplicacións e resolve as incidencias que se presenten.
*CA4.1. Elaboráronse guías visuais cos conceptos básicos de uso dunha aplicación.
*CA4.2. Identificáronse problemas relacionados co uso de aplicacións ofimáticas.
*CA4.3. Utilizáronse manuais de usuario para instruír no uso de aplicacións.
*CA4.4. Aplicáronse técnicas de asesoramento no uso de aplicacións.
*CA4.5. Realizáronse informes de incidencias.
*CA4.6. Aplicáronse os procedementos necesarios para salvagardar a información e a súa recuperación.
*CA4.7. Utilizáronse os recursos dispoñibles para arranxar incidencias (documentación técnica, axudas en liña, soporte técnico, etc.).
*CA4.8. Arranxáronse as incidencias no tempo adecuado e co nivel de calidade esperado.

== Contidos mínimos ==
Os contidos mínimos recóllense da análise do decreto base e do título e para o módulo de aplicacións informáticas:

*Seleccionar, instalar e configurar as ferramentas ofimáticas adecuadas segundo os requirimentos e o sistema.

*Personalizar o contorno de traballo das mencionadas ferramentas.

*Elaboración de documentos e manuais mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de táboas mediante procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño de documentos cun formato específico.

*Coñecemento da capacidade dun procesador de texto e folla de cálculo.

*Emprego da axuda das ferramentas ofimáticas.

*Emprego de combinación de correspondencia con procesadores de texto.

*Deseño de formularios con procesadores de texto.

*Impresión de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Importación e exportación de documentos desenvolvidos coas ferramentas ofimáticas.

*Deseño e creación de manuais con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Deseño e creación de macros con procesadores de texto e follas de cálculo.

*Definición e traballo con rangos en follas de cálculo.

*Localización e emprego de fórmulas e funcións en follas de cálculo.

*Creación e formateo de gráficos en follas de cálculo.

*Manexo de debuxos e imaxes en procesadores de texto e follas de cálculo.

*Creación de bases de datos en follas de cálculo.

*Creación de presentacións, podendo incluír nelas: táboas, gráficos, imaxes, debuxos, sons, vídeos
*Creación de calquera tipo de presentación.
*Intercambio de datos con outras aplicacións mediante programas de aplicacións.
*Xestionar o correo electrónico através do uso dun programa cliente de correo.
*Xestionar a axenda electrónica através do uso dun programa de axenda electrónico.
*Edición e tratamento de imaxes.
*Coñecemento dos distintos formatos de imaxes.
*Coñecemento dos elementos dunha secuencia de vídeo.
*Capturar e editar vídeo.
*Coñecemento dos códecs de vídeo.
*Emprego de periféricos de captura de imaxe e vídeo.
*Identificación das incidencias que se podan dar nunha aplicación ou programa.
*Coñecemento das tecnicas de resgardo e recuperación de datos.
*Matemente duhna aplicación.
*Asesorar os usuarios no correcto uso das aplicacións.
*Determinación das técnicas de resolución de problemas.

== Metodoloxía ==
A metodoloxía a utilizar será a seguinte:
*Exposición da unidade: Ó comenzo de cada unidade didáctica realizarase unha exposición por parte do profesor que conterá: a xustificación e a necesidade dos contidos; obxectivos que se pretende alcanzar; unha avaliación inicial para detectar que contidos vanse a profundizar máis e cales se verán máis superficialmente. Esta exposición inicial tamén ten a función de motivar ó alumnado facéndolle participe e coñecedor do proceso.
*Secuenciación de bloques de exposición, de indagación e prácticos (núcleo de cada unidade didáctica), mediante a realización de ejercicios prácticos que versan sobre o explicado.
*Resumo final, para dar unha orientación ou visión global dos coñecementos e procedementos estudados, como tamén para analizar as actitudes habidas e para detectar posibles deficiencias no alumnado e modificacions de contidos.
*Práctica globalizadora en modo de semiavaliación ou autoavaliación para que o alumnado profundice e reflexione sobre os seus coñecementos, procedementos e actitudes.

== Temporalización ==
Na seguinte táboa recóllense as sesións (de 50 minutos) adicadas a cada unha das unidades didácticas nas que se distribúen os contidos do módulo:

{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"
!Unidade didáctica
!Sesións
|-
|U.D. 1: Procedementos de instalación e configuración de aplicacións ofimáticas
|20
|-
|U.D. 2: Elaboración de documentos e plantillas mediante procesadores de texto. (Word e OpenOfficce.org.Writer)
|30
|-
|U.D. 3: Elaboración de documentos e plantillas mediante unha folla de cálculo. (Excel e OpenOfficce.org.Calc)
|30
|-
|U.D. 4: Elaboración de presentacións. (PowerPoint e OpenOffice.org.Impress)
|30
|-
|U.D. 5: Bases de datos
|30
|-
|U.D. 6: Xestión de correo e axenda electrónica
|30
|-
|U.D. 7: Manipulación de imáxes
|25
|-
|U.D. 8: Manipulación de Vídeos
|25
|-
|U.D. 9: Procedementos de diagnósticos e resolución de problemas. Técnicas de soporte
|20
|}

== Avaliación ==

=== Instrumentos de avaliación ===
* Levaranse a cabo: Actividades, prácticas, probas, etc. que se usarán para realizar a avaliación do alumnado seguindo os criterios de avaliación.
* No comezo do módulo, o profesor realizará unha avaliación inicial que permitirá coñecer o nivel de coñecementos previos do alumnado e poder adaptar o ritmo desenvolvemento das clases e realización das actividades.
* No desenvolvemento e/ou remate da unidade didáctica, o alumnado resolverá exercicios prácticos sobre os contidos e actividades realizadas, que serán despois resoltos na clase co obxectivo de clarificar todos os erros que se cometidos.

*En ocasións, o alumnado realizará actividades de investigación para elaborar presentacións ou artigos sobre algúns dos contidos da unidade, con obxecto de fomentar así a súa autonomía e capacidade de análise e síntese de información.
* Nas unidades 2,3,4,5 levaranse a cabo exercicios e traballos prácticos dado o caracter destas, inda que se expoñerán en clase algúns aspectos teóricos sobre os diferentes programas que forman parte desta unidades.
*Na unidade 6 relizaranse prácticas de configuración de axenda electrónica e tamén do correo electrónico nos programas clientes de correo que previamente terán que ser instalados polos alumnos.
*Nas unidades 7 e 8 correspondentes a unidade de competencia de Multimedia faranse prácticas con arquivos de imaxe son e a integración estes nos programas vistos nas unidades 2,3,4,5 e tamén levarase a cabo o traballo con vídeo en atención asú adquisición, manipulación e edición con software axeitado a tal fin. En canto os arquivos de imaxe levaranse a cabo prácticas con software de edición e manipulación acadando o alumnos con estas prácticas as competencias sinaladas nos apartados anteriores en cada unidade didáctica así como os criterios de avalición aplicados para estas.

=== Sistemas de cualificación ===
* ''Explicar como se obterá a cualificación do alumnado, asignando puntos aos distintos instrumentos de cualificación''
* ''Importante deixar un porcentaxe da nota que se pode baixar en caso de mal comportamento, mal uso ou deterioro intencionado do material, etc.''

=== Plan extraordinario de avaliación ===
* ''Procesos para a avaliación do alumnado que perda o dereito á avaliación continua ou non supere o plan ordinario de avaliación''

== Actividades de recuperación ==
* ''Tanto para alumnos que teñan pendente o módulo nos módulos de 1º curso como para os que suspendan na 2ª avaliación nos módulos de 2º''

== Atención ao alumnado con necesidades educativas especiais ==

Durante o desenvolvemento do curso prestarase especial atención ao alumnado que presente necesidades educativas especiais ou algún grao de discapacidade, mediante unha secuenciación diferenciada das unidades didácticas, a realización dun maior número de actividades graduadas en dificultade e poñendo á súa disposición os recursos necesarios para a consecución dos obxectivos didácticos fixados nas distintas unidades.

== Seguimento e avaliación da programación ==

No desenvolvemento do curso, farase uso de diversos mecanismos para facer un seguimento e avaliación do planificado na presente programación:

* De xeito continuo, o profesor avaliará na clase a medida en que o alumnado acada de forma xeral os obxectivos fixados nas distintas unidades didácticas. En consecuencia, poderase decidir incidir en determinados contidos e/ou actividades, aumentando se se considera necesario o número de sesións adicadas a unha determinada unidade.

* Ao remate de cada trimestre, o alumnado cubrirá unha enquisa na que valorará diversos aspectos do desenvolvemento do módulo, como a metodoloxía utilizada, as actividades realizadas, os recursos usados, os contidos expostos, etc. O resultado destas enquisas serán utilizados para aplicar as correccións que se consideren oportunas no propio desenvolvemento do curso, así como en vindeiros cursos académicos.

* O profesor recollerá a temporalización real das distintas unidades didácticas, co obxectivo de poder corrixir no propio curso os desfases detectados fronte a temporalización prevista e precisar mellor a temporalización das unidades en vindeiros cursos académicos.

== Materiais e recursos didácticos ==
Os materiais e os recursos didácticos empregados son os seguintes:

*Os ordenadores dá aula do ciclo.
*Proxector multimedia para apoiar presentacións e explicacións con diapositivas.
*Documentación sobre o software libre.
*Artigos de revistas especializadas que conteñan novas acerca dos conceptos vistos na unidade.
*Internet para a procura de información e de ferramentas software.
*Os materiais que se manexarán na clase serán os apuntes entregados polo profesor antes do comezo de cada unidade didáctica correspondéndose estes os temas que se traten, así como diferentes manuais das aplicacións que se empreguen no módulo; exercicios e solucións destes.
*Tamén se disporá do software necesario para o desenvolvemento das unidades (microsoft Office e Open Office).
*Manuais en liña sobre as distintas aplicacións empregadas.
*Pizarra dixital.