Es necesario prepa
rar el aula y adaptarla de manera que se parezca a la de un país francófono. Es fundamental que todo lo que aparezca en ella esté en esta lengua (posters, diccionarios, gramáticas, libros, calendarios, …) para que cuando el alumnado cruce la puerta del aula sea capaz de imaginar que está en otro país asistiendo a una clase de francés. A principio de curso, se puede abrir un debate en clase para que el alumnado decida en qué país francófono desea que se desarrollen las clases, para que luego cada uno busque información, fotos, datos de interés sobre ese país para adornar el aula. De este modo, el alumno está creando su propia clase y la está decorando con elementos que a él le gustan o incluso con fotos que le recuerdan algún viaje que pudo realizar a ese país.
Además de adaptar el interior del aula, es interesante también fijar algún tipo de cartel en la puerta del aula donde aparezcan frases en francés o incluso el nombre de un instituto imaginario con fotos del país para que al verlo, el alumnado recuerde que detrás de esa puerta está otro universo. Este elemento es importante porque el alumnado sólo está en contacto con el francés durante 2, 3 o 4 horas a la semana y el resto de tiempo, habla su lengua y se mueve en otro ambiente donde predomina su lengua materna, por lo que el cartel de la puerta sirve para predisponerlo a entrar en el universo francés.
